以信鉴史：高中历史课堂书信史料运用的多维探究.docx

以信鉴史：高中历史课堂书信史料运用的多维探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中历史教学中，史料的运用占据着举足轻重的地位。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确强调，历史学科要培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养，其中史料实证是学生认识历史、理解历史的重要途径。史料作为历史研究的基础，能够帮助学生直观感受历史的真实面貌，增强历史感知度。有研究表明，使用史料教学可以提高学生历史感知度约30%，使学生更深入地理解历史背景、人物行为及历史事件的影响，让学生对历史事件的理解层次提高约40%，达到更全面、多维度的认识。传统的高中历