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2024_2025学年新教材高中语文第一单元第2课红烛基础训练含解析部编版必修上册.docxVIP

2024_2025学年新教材高中语文第一单元第2课红烛基础训练含解析部编版必修上册.docx

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红烛

[基础演练]

1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是()

A.蜡炬(jù)躯(qū)体心惊胆颤(chàn)

B.溃(kuì)脓烧沸(fèi)按捺(nà)不住

C.脂(zhǐ)肪匠人(jiàng)熏陶渐(jiān)染

D.消弭(mǐ)安慰(jiè)一哄(hòng)而散

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A.腊烛力挽狂澜暧昧灵魂

B.震撼融汇贯穿喧嚣捣破

C.深邃死不瞑目气慨脂膏

D.凋敝哗众取宠辍学耕耘

3.下列各句中,没有语病的一项是()

A.随着南昌西汉海昏侯刘贺墓中竹书《论语·知道》篇的出土,让在汉魏时代就已失传的“《齐论》版”《论语》重新回到了公众视野之中。

B.5月8日,美国在退出伊朗核协议一周年的日子里,伊朗总统鲁哈尼发表重要讲话,称若诉求得不到满意,将不再接受对铀浓缩丰度的限制。

C.闻一多诗学不但具有独特的现代性意义,而且富有深广的古典文化意蕴,从文学到文化的跨越是闻一多作为一个现代诗人和学者的重要特征。

D.人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳,能不能创作出优秀作品,最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情。

4.下列各句中,表达得体的一项是()

A.《雪莱诗选》是我弟弟最喜爱的书籍,他始终舍不得借给别人,请你务必按时奉还。

B.面对网友对某主播因惊慌而导致口误的调侃,该主播在受访时回应:主播出错纯属正常,大家不要苛责。

C.黄教授患上重感冒,不能与会,于是给主办方发短信说明状况:偶染小恙,不能如约赴会,还望海涵。

D.两位女士逛商场,同时喜爱上店家仅剩一套的新款衣服,其中一位说:“你穿上更美丽,我还是割爱吧。”

[实力提升]

一、课内细读

阅读闻一多的《红烛》,完成5~8题。

红烛

闻一多

蜡炬成灰泪始干

——李商隐

①红烛啊!这样红的烛!诗人啊!吐出你的心来比比,可是一般颜色?

②红烛啊!是谁制的蜡——给你躯体?是谁点的火——点着灵魂?为何更须烧蜡成灰,然后才放光出?一误再误;冲突!冲突!

③红烛啊!不误,不误!原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。

④红烛啊!既制了,便烧着!烧吧!烧吧!烧破世人的梦,烧沸世人的血——也救出他们的灵魂,也捣破他们的监狱!

⑤红烛啊!你心火发光之期,正是泪流起先之日。

⑥红烛啊!匠人造了你,原是为烧的,既已烧着,又何苦难过流泪?哦!我知道了!是残风来侵你的光线,你烧得不稳时,才焦急得流泪!

⑦红烛啊!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不息地流向人间,培出安慰的花儿,结出欢乐的果子!

⑧红烛啊!你流一滴泪,灰一分心。灰心流泪你的果,创建光明你的因。

⑨红烛啊!“莫问收获,但问耕耘。”

5.对这首诗理解不正确的一项是()

A.“诗人啊!吐出你的心来比比,可是一般颜色?”这几句诗以问代答,表明诗人有一颗赤诚的心。一个“吐”字写出诗人的爱国情感和不吐不快的神态。

B.②③两节诗用设问手法,生动地表现了一个思索觉悟的过程。前后两种截然相反的回答,表明诗人的觉悟,也有力地表现了红烛精神的珍贵。

C.⑤至⑦节是诗人对烛泪的思索,对红烛的劝慰,表明要牺牲自己,为世人创建光明的美妙意愿。

D.第④节诗人用对红烛的寄语勉励世人,快速觉醒,冲破精神枷锁,走向光明。

6.全诗可分几层?写出每层层意。

答:

7.用简练的语言概括全诗的主旨。

答:

8.全诗一共有九节,每节都以“红烛啊!”开头这是什么修辞手法?起到了什么作用?

答:

二、课外拓展

阅读下面这首诗歌,完成9~10题。

色彩

闻一多

生命是张没有价值的白纸,

自从绿给了我发展,

红给了我热忱,

黄教我以忠义,

蓝教我以高洁,

粉红赐我以希望,

灰白赠我以悲伤,

再完成这帧彩图,

黑还要加我以死。

从今以后,

我便溺爱于我的生命,

因为我爱他的色调。

9.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()

A.诗的首句“生命是张没有价值的白纸”指生命是没有任何价值的,美妙的生命要自己去绘画,去创建和奋斗。

B.这首诗先说“绿”最终说“黑”,因为生命是从生到死的过程,而诗句中绿和黑也正好对应这两个阶段。

C.生命有悲伤,但更有色调,因而我们要更酷爱生命,珍惜自己。

D.诗歌中,作者将绘画中的色调引入诗歌,将抽象的生命予以不同的色调,从而让读者在阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。

10.试简要概括这首诗的主旨。

答:

三、语言表达

阅读下面的文字,完成11~13题。

吉普车在山顶的马路上慢行着。马路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿的,但绿得不一样,浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处,颜色越

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