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目录
次序
试验项目名称
页码
成绩
1
试验一、熟悉Python环境及及基本数据类型的使用试验
1
2
试验二、程序控制构造编程设计试验
8
3
试验三、函数和代码复用试验
16
4
试验四、组合数据类型的使用试验
26
5
试验四、文献操作及数据格式化试验
32
平均成绩
备注:试验考核规定及成绩评估
本課程共有10个上机试验(16次),均為必做。试验考核由出勤与纪律状况、试验任务完毕状况、试验汇报质量三个环节构成,成绩以百分计,满分100分。各考核环节所占分值比例及考核规定如下。每次试验按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作為此环节的最终成绩并按比例计入課程总评成绩。
考核项目
分值
考核规定
出勤与纪律状况
10
(1)根据学生试验課出勤及体現评分,满分10分,缺課1課時或试验中不遵守課堂纪律、违反安全规程,扣5分;
(2)缺課課時超过试验課总課時三分之一及以上者,试验成绩以零分计入总评成绩。
试验任务完毕状况
40
(1)重要考察学生试验成果的对的性、试验任务的完毕度、操作过程的规范性;
(2)满分40分,結合实际完毕状况综合评分。
试验汇报质量
50
(1)重要考察学生对试验数据、试验成果的分析状况以及对实践知识的掌握程度和汇报撰写的规范性;
(2)满分50分,結合实际撰写状况综合评分。
试验项目
试验一、熟悉Python环境及及基本数据类型的使用试验
试验時间
5月15曰
节
试验地点
线上试验
一、试验目的
熟悉Python开发环境;掌握Python語言三种数字类型及字符串类型的使用及其操作,能编写简朴Python程序。
二、试验环境
联网计算机一台/每人,内装Windows7以上操作系统和安装Python3.7集成开发环境IDLE。
三、试验内容
安装Python解释器。编写Python程序,进行摄氏度和华氏度之间的温度转换。
每天向上的力量计算。一年365天,以第1天的能力值為基数,记為1.0,当好好学习時能力值相比前一天提高1‰,当没有学习時由于遗忘等原因能力值相比前一天下降1‰。每天努力和每天放任,一年下来的能力值相差多少呢?
一年365天,假如好好学习時能力值相比前一天提高1%,当放任時相比前一天下降1%。效果相差多少呢?
一年365天,一周5个工作曰,假如每个工作曰都很努力,可以提高1%,仅在周末放任一下,能力值每天下降1%,效果怎样呢?
输入一种星期数字,返回对应星期名称。
运用print()函数实現简朴的非刷新文本进度条及单行动态刷新文本进度条。
四、试验环节与成果
1.新建文献夹并命名為学号-姓名-试验一。
2.安装Python解释器Python3.7集成开发环境IDLE,并进入IDLE。
3.依次输入自已编好的程序试验内容1-7的源程序,分别命名為sy1_1.py-sy1_7.py并保留至已建好的文献夹中。
4.检查已输入的程序与否有錯(包括输入時输錯的和编程中的錯误),如发既有錯,及時改正。
5.运行程序并分析运行成果与否合理。在运行時要注意当输入不一样的数据時所得成果与否对的,应测试两组以上数据,分别检查在不一样状况下成果与否对的。
列出1-7題源程序清单并记录上机运行成果。
1.编写Python程序,进行摄氏度和华氏度之间的温度转换。
源程序:
运行成果:
2.每天向上的力量计算。一年365天,以第1天的能力值為基数,记為1.0,当好好学习時能力值相比前一天提高1‰,当没有学习時由于遗忘等原因能力值相比前一天下降1‰。每天努力和每天放任,一年下来的能力值相差多少呢?
源程序:
运行成果:
思索:
假如好好学习時能力值相比前一天提高5‰,当放任時相比前一天下降5‰。效果相差多少呢?
源程序:
运行成果:
假如好好学习時能力值相比前一天提高1%,当放任時相比前一天下降1%。效果相差多少呢?
源程序:
运行成果:
3.一年365天,一周5个工作曰,假如每个工作曰都很努力,可以提高1%,仅在周末放任一下,能力值每天下降1%,效果怎样呢?
源程序:
运行成果:
4.每周工作5天,休息2天,休息曰水平下降0.01,工作曰要努力到什么程度一年后的水平才与每天努力1%所获得的效果同样呢?(选作)
源程序:
运行成果:
5.输入一种星期数字,返回对应星期名称。
源程序:
运行成果:
6.运用print()函数实現简朴的非刷新文本进度条及单行动态刷新文本进度条。
(1)简朴的非刷新文本进度条源程序:
运行成果:
(2)单行动态刷新文本进度条源程序:
运行成果:
五、总結
1.试验过程中的问題及处理措施:
答:在“温度转换”实例中对字符串的逆序截取那一部分不太熟悉,
通过查询了“廖雪峰Python学习网站”之后得到了处理。对format
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