《2.3 奇妙的造纸》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《2.3奇妙的造纸》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

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设计思路

本节课以《2.3奇妙的造纸》为主题，结合三年级上册综合实践活动安徽大学版教材，通过实践操作，引导学生了解古代造纸术的原理，体验造纸过程，培养学生的动手能力和创新思维。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生对传统文化的好奇心和探索精神，提升动手实践能力；通过造纸体验，激发学生对科学探究的兴趣，培养其问题解决能力和创新意识；增强环境保护意识，认识纸张资源的重要性，形成节约资源的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对纸张有一定的了解，知道纸张是我们日常生活中常用的书写和记录工具。但他们对纸张的起源、制作过程以及古代造纸术的历史了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动兴趣浓厚。他们的动手能力较强，能够进行简单的手工制作。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对造纸原理理解困难：由于学生对化学和物理知识的掌握有限，对造纸过程中纤维处理、水分控制等原理可能难以理解。

（2）动手操作难度：造纸过程中需要将纸浆均匀分布在模具上，