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一年级数学上册教材分析

主要内容：

1.总体了解教材的特点。

2.具体分析各单元。

3.一堂练习课的课堂实例。

4.互动环节：如何养成孩子良好的学习习惯？

具体安排：

一、教材的编写特点

以促进学生发展为基本出发点

教学内容新教学素材新

教学方法新结构体例新

1.教学内容包括四个领域，分成六大部分

数与代数空间与图形

统计与概率实践活动

基本的数学思想方法期末复习

2．教学素材取于学生的现实

（1）家庭、学校与其他熟悉的环境；

生活、游戏与有趣的活动；

童话故事；

小动物、小植物、美丽的图形。

（2）激发兴趣，调动积极性；

利用生活经验；

培养数学意识；

体会学习数学与自己的成长。

3.提供教学的基本线索和主要活动

（1）适应知识观念的变化

数学事实和数学活动经验

（2）满足学习方式的需要

动手实践、自主探索、合作交流

4.减少例题、增加“试一试”，设置“想想做做”，精编练习。

（1）精选例题

经历数学活动过程，建立数学模型，给学生思想方法。

（2）“试一试”紧接例题安排

运用例题的思想方法解决类似的问题；

在例题基础上解决略有变化或提高的问题。

（3）“想想做做”是配合例题的

继续完成新知识的学习；

适当的整理与必要的练习；

初步应用知识解决实际问题。

（4）练习配合几天或全单元的教学

再现这几天的知识内容和思想方法；

组织认知结构；

灵活应用知识解决实际问题。

二、具体分析各单元

第一单元《数一数》P2

小学阶段的第一堂数学课，要注意激发学生的学习兴趣。教材选择儿童乐园的一些

场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了

解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过

这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。

同时，在活动中进行初步的常规教育。

教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，第二部分是十幅小图及相应的点子

图。

1、认真组织学生观察。

场景图里，有些物体比较集中，有些物体比较分散；个别物体有较隐蔽的部分。要

组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历“从

整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。

并要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好。要让学生知道一些学习

常规。

2、用圆点表示物体的个数。

前面的三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋

千下为什么画两个圆点”等问题，引导学生理解圆点的作用，这样，在飞机、蝴蝶、鸟

下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，

说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求

学生在小图中画这些物体。

第二单元《比一比》P4

本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为

以后的数学教学作思想方法上的准备。

教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长

短（高矮）和轻重。

1、突出比较的方法。

学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，

他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。本单元教学的比一比，突出比的过

程，让学生理解并学习比的方法。如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对

齐着平放。比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和石

榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况作出判断。“想想做

做”第1题，让学