家在山水间（教学设计）人美版2025美术一年级下册 .pdf

第五单元第3课《家在山水间》教学设计

第1课时

小问题：

1.如何引导学生细致观察不同自环境中动植物的独特特征与生存状态？

2.怎样启发学生深刻理解人与自和谐相处的重要意义，并转化为具有创意的

艺术表达？

教学目标：

小问题及

1.学生能够准确识别并详细描述不同自环境下动植物的种类、形态、颜色

教学目标

等特征。创作以“家在山水间为主题的作品，展现自环境与动植物。

2.通过欣赏艺术作品、观察自环境图片与视频，提升艺术鉴赏能力和观察

分析能力。

3.增强对自环境的热爱与敬畏之情，树立保护家园的意识。激发对艺术创

作的浓厚兴趣与热情，提升审美素养，珍视自与艺术的融合之美。

深入探究不同自环境中动植物的多样性与独特性，运用多种艺术形式（绘画、

教学重点

手工等）表现自环境与动植物和谐共生的场景，突出主题。

巧妙引导学生将对自的情感体验转化为深刻且具创意的艺术构思，避免作品

教学难点

的表面化与同质化。

教学过程教师活动学生活动设计意图

教师准备丰

富资源，构建

收集不同自环境（森林、

直观学习平

海洋、草原、极地等）的高

台，降低知识

清图片、视频资料，制作生

理解难度，激

动的教学PPT；准备各类艺

发学习兴趣

术作品（绘画、雕塑、手工

提前预习教材相关内容,标记疑与创作灵感；

艺品等）图片或实物，展示

惑点；准备常用绘画工具和简单学生准备促

不同创作风格与手法；购置

教学准备手工材料（如剪刀、胶水、彩笔使其主动参

充足的绘画工具（各种画笔、

等）；回忆自己见过的自美景与课程，培养

颜料、画纸）、手工材料（彩

与动植物，记录关键特征。自主学习习

泥、卡纸、树枝、废旧物品

惯与观察能

等）；设计详细的教学活动

力，带着经验

流程与引导问题