小学“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”活动实施方案 .pdf

小学“普通话进校园，书法进课堂，诵

读进教材”活动实施方案

为深入实施素质教育，深化语言文字工作，贯彻落实泰州市“普

通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作会议精神，保证

“三进”活动在我校能够有序、高效、深入地推进，特制定本方

案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为

重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，通过开展

“三进”活动，强化学生普通话、书写、诵读能力，提高他们的

文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领广大师生更加

广泛深入地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加

深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文

化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；积极探索符合我

校实际的校园文化和特色建设，着力营造我校高品位的教育文

化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。

二、工作目标

“三进”活动的集中推进时间为两年，即从今年秋学期起，到7

月，通过两年左右的努力，我校力争在“三进”活动中得到较大

幅度的提升与发展。

学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我们的

学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，能诵读

一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学

生全面发展。

教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批优秀

的能胜任“三进”工作的专兼职教师，使他们成为教学工作中的

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“能手”、“多面手”。

学校发展目标：以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的

突破口，促进学校高位发展。到，建成泰州市“三进”工作合格

学校，力争成为泰州市“三进”工作示范学校。

三、推进思路

1、学校所有师生，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都

要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、

学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭

都坚持使用普通话。

2、关注教师的普通话培训达标工作。《江苏省实施〈国家通用

语言文字法〉办法》中规定：学校以及其他教育机构的教师应

当达到二级水平，其中语文教师、幼儿园教师和担任对外汉语

教学的教师应当达到二级甲等以上水平。因为小学低年级是语

言发展的关键时期，小学低年级教师的普通话水平高低直接决

定着学生的普通话水平，所以市教育局对低年级各学科教师的

普通话水平提出了更高的要求。为此，我校将认真贯彻落实，

力争做好语文教师及低年级任课教师的普通话培训达标工作。

3、重视抓好写字教学。义务教育阶段是学生学习写字的重要阶

段，写字教学须从低年级抓起，要在低、中、高年级分别重点

抓好铅笔字、钢笔字、毛笔字的书写，注意培养学生良好的写

字习惯，各学科教师教师都要重视学生的书写质量。

4、明确师生书写要求。学校要求教师的教案、板书、作业批改

等都要规范、工整、美观、大方，要时时为学生做好示范。要

求所有学生各科课内外作业都要做到“笔笔不苟、字字工整”。

5、努力培养学生的写字兴趣。我们要积极发挥学生认真书写的

主动性，对不同书写基础的学生提出不同的要求，通过示范、

比较、观摩、展示等各种方法加强写字教学的趣味性。学校在

扎实抓好学生书写能力的基础上，通过开设书法指导课，对学

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生进行书法历史、典故及技法的教学，培养学生对书法艺术的

感悟力、鉴赏力和艺术创造力。

6、抓好诵读教材建设。学校将充分利用现有课程资源，注重学

科教学的渗透，特别是在语文、品德等课程中融入并强化经典

讲解、诵读内容。诵读教材可以以课外阅读教材和《古诗文诵

读》为蓝本，适当拓展延伸。我校近期将组织编印经典诵读的

校本教材，规定必须掌握的篇目、教师推荐的篇目，和学生自

主挑选的篇目。

7、经常开展活动。组织开展诵读比赛、诗歌朗诵会、“我与经

典有约”征文比赛、评选诵读之星、亲子诵读等活动，激发师生

诵读兴趣，提高师生诵读水平。

8、注重营造氛围。学校在公共活动场所，如专用教室、宣传橱

窗、走廊等展示经典佳句，每个班级创设富有特色的诵读环

境，如开辟“我爱经典诵读”、“读万卷书，行万里路”、“经典伴

我成长”等板报专栏，让校园内到处文墨飘香、书声琅琅，使学

生走进经典，耳濡目染中华优秀文化。

四、组织实施

（一）加强组织领导。我校成立“三进”工作领导小组，石峥嵘

校长任组长，武晓春支书、沈才副校长任副组长，我校“三进”