2024_2025年新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第5课第1框家和万事兴学案部编版选择性必修2.docVIP

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第1框家和万事兴

1．在本书中的地位：家庭是社会的细胞，家庭和谐是社会和谐的基础，婚姻家庭法律规范作为民法典的组成部分是规定婚姻家庭关系的发生和终止，以及婚姻家庭主体之间，其他近亲属之间的权利义务的法律规范的总和。只有坚持法理情的统一，才能正确处理亲属之间的权利与义务关系。温馨华蜜的婚姻家庭既须要亲情的细心维护，也离不开法律的有力爱护。有了民法典的调整，清官可断家务事。在家庭关系中，既有人身关系，又有财产关系，第一单元里面所讲的民法基本原则、人身权、物权、侵权行为及其责任等学问在此处均有涉及。

2．主要内容提示：本单元共设两课，第五课“在和谐家庭中成长”分两个框题，“家和万事兴”主要从父母对未成年子女的义务、子女对父母的义务两个角度分析构建和谐家庭的条件，并对各种侵扰家庭成员权利、破坏家庭和谐的行为进行了说明；“薪火相传有继承”主要讲解弘扬社会主义核心价值观，坚持互谅互让、和谐团结精神，敬重被继承人的真实意愿，实现遗产的合法合理处置，保障被继承人的利益；第六课“珍惜婚姻关系”分两个框题，“法律爱护下的婚姻”主要讲解婚姻要合法、离婚要慎重，“夫妻地位同等”主要讲解夫妻在生活中应当同等行使权利，同等履行义务，共同担当家庭和社会的责任，同时坚持“相互坦荡，遇事商议”的原则，处理好夫妻间财产问题。

第一框家和万事兴

核心素养

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学习任务

1．科学精神：全面相识家长对孩子进行教化既是权利又是义务，明确孩子健康成长离不开正常的指责教化和合理惩戒。

2．法治意识：明确家庭关系既须要弘扬社会主义核心价值观、实现家庭美德的引领，又要落实全面依法治国，用法律规范家庭关系与家庭成员的行为，追求家庭华蜜，在此基础上实现社会和谐。

3．公共参加：学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权益。

1．描述与分类：父母与子女之间的权利和义务。

2．解析与论证：侵扰家庭成员权利、破坏家庭和谐的主要行为及法律责任。

3．预料与选择：运用法律与道德规范，正确处理家庭关系。

4．辨析与评价：父母对子女的责任不仅是生养，更重要的是教化。

(老师用书独具)

议题一|育小职责大

1．亲属关系

(1)内容：体现着浓浓的亲情与爱情，但亲情与爱情的背后，还存在着法律上的权利义务关系。

(2)处理：民法典等法律为处理家庭成员间的权利义务关系供应了准则。民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系，也调整父母子女等家庭成员关系。

2．父母对子女的义务

(1)不仅有抚养义务，也有教化义务。

①父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得卑视女性未成年人或有残疾的未成年人，更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。

②父母应当让适龄子女按时入学，接受并完成义务教化，不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。

③父母与子女间的关系不因父母离婚而消退。离婚后，父母对子女仍有抚养、教化、爱护的权利和义务。

[推断]父母对子女只有抚养义务。 (×)

(2)必需履行对未成年子女的监护职责

①爱护未成年子女的人身平安和健康。

②在履行监护职责时，父母应当爱护未成年子女的财产利益。

③未成年子女造成他人损害的，父母应当依法担当民事责任。

[思索]某派出所民警吕某接到一起特殊的警情。报警人是个小女孩，说爸爸妈妈昨天晚上没回家，让警察叔叔过去看看。小女孩今年才11岁，还有个7岁的弟弟。父母闹冲突，将孩子留在了家中。民警确定将姐弟两人先带回所里照看，并联系家长接走了孩子。没想到两个小时后，父母又离家了，且拒绝回家照料孩子。无奈之下，民警只好重新将姐弟俩接回派出所安排好。

如何看待这对夫妻的行为？

提示：该夫妻没有尽到抚养子女的义务，没有履行对未成年子女的监护职责，不利于爱护未成年子女的人身平安和健康。

3．父母的权利

(1)教化和爱护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。

(2)父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行指责教化和合理惩戒。

[思索]初中生小明不慎将同学小亮打伤，小亮的父母要求小明的父母支付医疗费，遭到小明父母的拒绝。

结合所学学问评价小明父母的看法。

提示：父母必需履行对未成年子女的监护职责，未成年子女给他人造成损害的，父母应当依法担当民事责任。小明属于未成年人，小明的父母须要履行监护职责，负有侵权责任中的无过错责任。

刘某夫妇有一子4岁，2024年10月，二人离异后儿子随妻子薛某一起生活。2024年8月，薛某让儿子改姓薛，刘某便不再支付生活费。

(1)(坚持科学精神，详细分析家庭关系的内容与特点)家庭成员之间的关系有哪些？与我们联系最亲密的是什么关系？

提示：家庭成员之间的关系有父母、子女、夫妻、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女等关系。在家庭成员间的各种关系中，父母子女关系与我们的联系最为亲密。

(2)(创设困难情