二元一次方程组多媒体教学课件.pptVIP

二元一次方程的定义在一个方程中，含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方程。下列方程其中二元一次方程是二元一次方程的解使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解。3、写出二元一次方程x+4y=20的所有正整数解：二元一次方程组的定义像这样由两个一次方程组成，并且含有两个未知数的方程组，叫做二元一次方程组。9、下列方程中，是二元一次方程组的是二元一次方程组的解同时满足二元一次方程组中各个方程的解，叫做二元一次方程组的解。若方程组中方程（1）的解有，方程（2）的解有则哪个解是方程组的解？二元一次方程组的解法二元一次方程组消元一元一次方程组消元{加减消元代入消元:用一个未知数代替另一个未知数1、解二元一次方程组的思想和方法分别是什么？两个方程相加减消去一个未知数在解方程组时,你认为最简便的方法是()A.代入消元法B.用,先消去x,先消去yD.,先消去yD1、解下列方程组4、若3m—2n—7=0，则6n—9m—6=。5、填表：方程用含x的代数式表示y用含y的代数式表示x2(3x+y)=x+4方程用含a,b的代数式表示c用含b,c的代数式表示a2、方程mx+ny=10的两个解、，则m=,n=。3.若是方程组的解,则a=,b=。3、方程组的解满足方程x+y+a=0，那么a的值是。4、当m为何值时,方程组的解互为相反数?5、已知|x+y|+（x-y+3）2=0，则x=，y=。6、如果2ay+6b5x与－4a2xb2-4y是同类项，则x=,y=。五、在解方程组时，由于粗心，甲看错了方程组中的a，而得解为，乙看错了方程组中的b,而得解为，（1）甲把a看成了什么，乙把b看成了什么（2）求出原方程组的正确解。《二氧化硫》说课稿

一、教学目标设计

知识目标：1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2、使学生掌握二氧化硫的化学性质3、使学生了解二氧化硫对空气的污染及其危害，提高环保意识。能力目标：1、培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力。2、培养学生理论联系实际，利用所学知识独立完成实验的能力，初步体验科学的研究方法。情感目标：1、通过二氧化硫的氧化性和还原性的教学，对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。2、通过二氧化硫的用途与危害的学习，对学生进行一分为二的辩证唯物主义观点教育。3、通过二氧化硫污染的教学，树立学生的环保意识。二、教学内容1、教材地位二氧化硫是新教材高一课本第六章第二节安排的内容，本节是典型的元素化合物知识，同时与生活、环境紧密相连。在此之前，学生已学过氧化还原反应，离子反应，物质的量，原子结构与元素周期律等知识。二氧化硫是物质结构理论后学习的一种物质，所以教学思路上应采用“从一般到个别”演绎法。也就是说二氧化硫的学习应该成为理论指导下的学习。通过本节的学习，使学生初步学会运用理论学习元素、化合物知识的方法，同时也有利于对理论知识的巩固。2、教材处理的指导思想和方法

本节主要介绍二氧化硫的物理、化学性质及其危害。处理这节教材本着两个指导思想：①为了让线索清晰，使教材知识系统化；②由学生原有的知识结构过度到新的知识体系，方便学生的理解与记忆。因此，在教学中除了应用物质结构理论之外，应该注意规律的应用，例如氧化还原反应规律、复分解反应规律、物质的分类与通性等。3、重点、难点及确定依据

本节教学重点