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《我的理想》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：《我的理想》

2.教学年级和班级：三年级上册综合实践活动

3.授课时间：2022年9月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，引导学生思考个人兴趣和特长，明确自己的理想。

2.提升学生的表达沟通能力，通过口头或书面形式分享自己的理想，学会倾听他人意见。

3.增强学生的规划能力，学会制定实现理想的短期和长期计划，培养学生的责任感。

4.培育学生的创新思维，鼓励学生从不同角度思考理想，激发创造潜能。

5.强化学生的社会意识，认识到理想与个人、集体、社会的关系，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自我认知有一定的基础，能够表达简单的个人喜好和兴趣。他们可能已经接触过一些关于梦想和未来的讨论，但对“理想”这一概念的理解可能还较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我探索和表达个人想法有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、思考和初步的口头表达上。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过绘画或写作来表达自己的理想，而有的学生则更喜欢通过小组讨论和角色扮演来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以清晰地表达自己的理想，或者在思考理想与现实的关系时感到困惑。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对实现理想的长期过程缺乏耐心和规划能力。在教学过程中，教师需要引导学生进行深入的自我反思，帮助他们克服表达障碍，同时提供适当的指导和鼓励，帮助学生建立实现理想的信心和动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我的理想》相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的人物形象，以及展示梦想与现实关系的图表。

3.教学视频：挑选适合三年级学生的励志视频，用于激发学生思考自己的理想。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板供学生展示自己的想法，并准备足够的纸张和彩笔，以便学生绘制自己的理想蓝图。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有什么梦想？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的梦想。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于梦想的讨论，帮助学生回忆和整理已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“理想”的定义和重要性，引导学生理解理想对个人成长的影响。

-举例说明：展示不同职业和成就的人物故事，让学生看到理想实现的可能性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的理想，并探讨如何实现这些理想。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据自己小组讨论的结果，绘制自己的理想蓝图，可以是书面形式或绘画。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善自己的蓝图，解答他们在创作过程中遇到的问题。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，模拟实现自己理想的过程，包括遇到困难、寻找解决方案和最终实现理想。

-教师观察并记录，对学生的表现给予评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的收获，强调理想的重要性以及实现理想的步骤。

-鼓励学生回家后与家人分享自己的理想，并思考如何为之努力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

a.写一篇关于自己理想的短文，不少于200字。

b.制作一张展示自己理想的PPT或海报，准备在下次课堂上分享。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和格式要求。

7.课后反思（约5分钟）

-教师组织学生进行课后反思，讨论以下问题：

a.你在本节课中学到了什么？

b.你认为实现理想需要哪些条件和努力？

c.你对自己的理想有何新的认识或想法？

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解“理想”的概念，并能够区分理想与现实之间的差异。

-学生掌握了表达个人理想的方法，包括口头表达和书面表达。

-学生学会了如何制定实现理想的计划，包括短期目标和长期目标。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过绘制理想蓝图，提升了视觉表达和创意思维。

-学生通过情景模拟，学会了分析问题、寻找解决方案和应对挑战。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了自我认知，对自己的兴趣和特长有了更清晰的认识。

-学生树立了积极向上的人生态度，对未来的梦想充满信心。

-学生学会了尊重他人的梦想，培养了同理心和包容性。

4.综合运用：

-学生能够将本节课学到的知识应用到日常生活中，如设定个人目标、规划学习和生活等。

-学生在家庭和学校中，能够主动分享自