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五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷及参考答案(巩固).docxVIP

五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷及参考答案(巩固).docx

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五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.江周误会子豪偷了自己的钢笔。下面做法不正确的是(??)。

A.给子豪写一张道歉纸条

B.当面向子豪道歉

C.给子豪写封信道歉信

D.误会就误会了,全然不顾子豪的感受

2.与他人产生分歧时,正确的态度是(??)。

A.真诚坦率的沟通????

B.不问缘由,简单拒结

C.一味的接受对方的看法???

D.坚持自己的观点

3.当与同学的意见不同时,下列想法或做法正确的有(??)。

①要稳定情绪

②冷静思考

③站在对方的角度想问

④友好地与对方交流

⑤坚持自己的观点

A.①②③④⑤????B.②③④⑤?????C.①②③④

4.与人沟通要学会(??)。

A.别人说时我溜号???

B.没有自信心???

C.倾听???

D.相互指责

5.过年时,亲朋好友劝你喝酒,正确的做法是(??)。

A.拒绝,实在不行,就接受

B.拒绝第一口酒

C.少喝点,就没问题了

D.杯子里换成凉白开,装作喝酒

6.下列关于毒品的说法不正确的一项是(??)。

A.远离毒品关键靠我们自己

B.如果有人劝我们吸毒,我们要坚决说“不”

C.坚决不去酒吧、网吧等不适宜未成年人出入的场所

D.出于好奇,只尝一口毒品对身体影响不大

二.填空题(共6题,共24分)

1.学会倾听,既是良好(???)的体现,也能让我们准确(???)和(???)对方的想法。

2.与人沟通,要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去(???)的机会。与人沟通,还要学会(???)。

3.远离烟酒,拒绝毒品,关键在我们(???)。

4.与人沟通,还要学会(???)。这样做既是良好修养的体现,也能让我们准确理解和领会(???)的想法和目的。

5.我们要(???)烟酒,(???)毒品。

6.当与同学意见不一致时,正确的做法是换位思考。换位的三部曲是稳定情绪、(???)思考、寻找(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.晓辉听别人说吸毒后能产生幻觉,他很好奇,很想试一试。(??)

2.在沟通中,尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。(??)

3.小明暑假旅游时,在名胜古迹上写“到此一游”。(??)

4.在交流中,总是试图改变他人,不会给别人带来烦恼。(??)

5.与人沟通要勇于表达自己的意见,当然表达也是有方法的。(??)

6.我们只要在家里吸烟就没关系。(??)

四.连线题(共2题,共14分)

1.连线题。

2.连线魔方

社会公益活动

拔河??????????????校内课余生活

购物

做家务

合唱??????????????校外课余生活

机器人制作?

五.填表题(共1题,共15分)

1.当我们与同学沟通交流时,表达和倾听都要讲究方法,其中表达方法有:(???)、(???)、(???)、(???)。

假如当你和体育委员因为运动项目报名不一致而产生分歧时,你如何选择句式,请你完成下面表格:

在倾听别人看法时,也要做到(????)、(????)、(????)。

六.简答题(共5题,共33分)

1.与人沟通时,应该怎样耐心倾听?

2.回顾这学期的校园生活,让你印象最深刻或者最喜欢的活动是什么?简单说出2点理由。

3.吸烟、喝酒是一种不好的行为习惯,你知道他会给青少年带来怎样的危害吗?

4.交流中产生分歧怎么办?

5.当你遇到下列情况,你会怎么做。

(1)读八年级的表哥约你课余时间去网吧上网。

(2)放学时遇到了邻居张伯伯,他一边和你说话,一边对着你抽烟。

七.辨析题(共2题,共10分)

1.你认为妈妈说得对,还是爸爸说得对呢?说说你的理由。

妈妈说:“‘两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。’孩子,你只管读好书就是了……”

爸爸说:“‘风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。’你不仅要好好读书,还要多多关注身边的事,包括国家大事……”

2.周丹和好朋友交谈时,她总是打断好朋友的话。你赞成周丹的做法吗?写一写你的看法。

八.综合题(共2题,共16分)

1.课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范,请结合自己的实际情况为我们的课余生活做一个温馨提示。

问:在图书馆或阅览室怎么做??

外出游玩时怎么做??

户外运动时怎么做??

2.面对一些危险情境时,你要根据实际情况,果断或委婉地拒绝,以摆脱困境。请结合下面情境,续写你的对策。

情境1?放学路上,同学递给你一支烟,笑着对你说:“抽一支吧,反正老师也看不见”

你应该(????????????????????)。

情境2

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