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“五还”理念赋能小学数学教学：理论、实践与创新
一、绪论
1.1研究背景
在当今教育领域，小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和效果备受关注。随着时代的发展和教育理念的更新，社会对小学数学教学提出了更高的要求，不仅期望学生掌握扎实的数学知识，更希望他们能够具备灵活运用知识解决实际问题的能力、创新思维以及良好的学习习惯。然而，审视当前小学数学教学的实际状况，不难发现，在应试教育的深远影响下，传统教学模式依旧占据主导地位。
在传统教学模式中，教师往往过于注重知识的传授，将大量的课堂时间用于讲解数学概念、公式和解题方法，而对学生思维能力和创造力的培养重视不足。课堂上，教师成为知识输出的主
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