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打破写作藩篱：自由作文教学的理论与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今信息爆炸的时代，写作能力已成为学生不可或缺的核心素养之一。无论是在学业发展还是未来的职业道路上，良好的写作能力都能为学生打开更多的机会之门。然而，传统作文教学模式在长期的实践过程中逐渐暴露出诸多局限，难以满足新时代对学生写作能力培养的需求。

传统作文教学往往过于注重形式和规范，采用单一的教学模式。在写作教学过程中，通常遵循教师命题、写作前详细指导、学生依要求写作、教师批改、教师讲评的固定流程。这种模式下，教师处于绝对权威地位，学生的主体地位被忽视。例如在命题环节，教师确定题目，学生只能按题作文，这在一定程度上限