第三单元 小小清点员说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

第三单元小小清点员说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元小小清点员说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版2024-2025学年二年级上册数学第三单元《小小清点员》，主要包括认识100以内的数、数的顺序、数的组成以及数的读写方法。本节课将通过实践活动和数学游戏，帮助学生掌握100以内数的概念，理解数的顺序和组成，学会正确读写100以内的数。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了10以内的数的基础上进行的，通过复习10以内的数的读写和顺序，为学生学习100以内的数奠定基础。同时，本节课将引导学生运用已有知识，将10以内的数进行组合，进一步理解100以内数的概念和组成，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过认识100以内的数，学生将发展对数字的直观感知和数的关系理解，增强数感。在学习数的顺序和组成过程中，学生将锻炼逻辑推理和分类能力，提升逻辑思维水平。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用所学知识解决生活中的数学问题，培养问题解决能力。此外，本节课还注重培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高沟通与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内数的认识、读写和顺序，能够进行简单的加减运算。他们对数字的基本概念有了初步的理解，能够通过直观的方式感知数字的大小和顺序。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数字游戏和实践活动表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生具有较强的模仿能力和直观思维能力，对于形象生动的教学方式更容易接受和理解。

-学生在合作学习中的沟通能力和团队意识逐渐增强，乐于在小组中分享和交流学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于100以内数的概念和组成可能感到抽象，难以理解。

-在数的读写上可能会出现混淆，尤其是在十位和个位的区分上。

-学生在解决实际问题时，可能难以将100以内的数运用到具体的情境中，需要引导他们建立数与实际生活的联系。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过生动的语言和实例，系统讲解100以内数的概念、顺序和组成。

2.实施讨论法，鼓励学生在小组内探讨数的读写方法和实际应用，增强互动和思考。

3.利用实验法，通过数学游戏和操作活动，让学生在实践中理解和掌握数的知识。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示数的动态变化，增强学生对数概念的理解。

2.运用教学软件进行个性化练习，帮助学生巩固所学知识。

3.利用实物模型和教具，直观展示数的组成和顺序，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入

1.我会以一个简单的问题开始今天的课程：“同学们，我们已经学习了10以内的数，谁能告诉我10以内的数有哪些？”

2.学生回答后，我会继续提问：“那么，如果我们要数到100，我们需要怎么做呢？今天，我们就来学习如何认识100以内的数。”

二、新课内容讲解

1.首先，我会介绍100以内数的概念，让学生明白100以内的数包括了10以内的所有数，并且还有更多的数。

2.接着，我会通过多媒体设备展示100以内数的顺序，让学生观察并发现数的规律。

3.然后，我会讲解100以内数的组成，让学生理解每个数都是由十位和个位组成的，例如，23就是由2个十和3个一组成的。

三、课堂练习

1.在讲解了100以内数的概念和组成后，我会让学生进行一些简单的练习，如数数、找规律等，以巩固所学知识。

2.例如，我会说：“同学们，请从1数到100，看看你们能否找到数的规律。”

3.学生练习时，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。

四、小组讨论

1.接下来，我会让学生分成小组，讨论如何在生活中应用100以内的数。

2.每个小组需要给出一个生活中的例子，说明如何使用100以内的数。

3.讨论结束后，每个小组会分享他们的讨论成果，我会对每个小组的发言进行点评和总结。

五、课堂小结

1.在课堂接近尾声时，我会对今天的学习内容进行小结，强调100以内数的概念、顺序和组成。

2.我会问学生：“通过今天的学习，你们对100以内的数有什么新的认识？”

3.学生回答后，我会对他们进行鼓励，并提醒他们课后复习今天的内容。

六、课后作业布置

1.最后，我会布置一些课后作业，让学生巩固今天的学习内容。

2.作业包括：完成课本上的练习题，以及创作一个关于100以内数的故事。

3.我会告诉学生：“完成作业后，请家长签字，明天交给我。”

七、教学延