做情绪的主人（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用.docxVIP

做情绪的主人（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用

一、设计意图

本节课“做情绪的主人”，旨在通过三年级学生的认知水平和心理特点，帮助他们认识和理解不同情绪的表达和影响，学会调整和掌控自己的情绪，促进身心健康和人际交往能力的提升。结合综合实践活动课程内容，通过趣味性活动和互动讨论，让学生在实践中学会自我调节，成为情绪的主人，为他们的全面发展奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生情绪认知能力，能识别并表达自己的情绪。

2.发展学生情绪调节能力，学会合理应对和管理情绪。

3.强化学生情绪沟通能力，懂得在交往中尊重他人情绪。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生了解并识别喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。

②教会学生通过不同的实践活动，掌握调节情绪的方法和技巧。

2.教学难点：

①引导学生深入理解情绪与行为之间的关系，认识到情绪调节的重要性。

②培养学生在实际生活中，面对情绪困扰时，能够灵活运用所学技巧进行自我调节。具体如下：

-让学生学会通过深呼吸、放松训练等方法来缓解紧张和焦虑情绪。

-指导学生运用积极思考、自我暗示等策略来调整消极情绪。

-帮助学生建立良好的情绪表达习惯，提升情绪沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动上册》教材。

2.辅助材料：收集与情绪主题相关的图片、动画、视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备情绪表达角色扮演道具，如头饰、卡片等。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置情绪表达展示区，营造轻松、互动的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们知道情绪是什么吗？你们都有哪些情绪体验呢？”引发学生对情绪的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学习过的关于情绪的基本知识，如情绪的类型和表现。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“做情绪的主人”，详细讲解情绪对人的影响，以及如何识别和表达情绪。

-举例说明：通过分享一些生活中的情绪故事，帮助学生更好地理解情绪调节的方法和重要性。

-互动探究：

-活动一：分组讨论，让学生分享自己遇到情绪困扰时的经历，并探讨如何解决。

-活动二：角色扮演，学生模拟不同情绪场景，练习情绪调节的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行情绪调节的小游戏，如情绪猜猜猜、情绪接力等，让学生在游戏中加深对情绪调节的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调情绪调节的重要性，并提醒学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生记录一周内的情绪变化，分析情绪对生活的影响，并尝试运用课堂所学进行情绪调节。

6.教学延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-邀请学生分享家庭作业的完成情况，讨论情绪调节的心得体会。

-引导学生关注情绪对人际关系的影响，探讨如何通过情绪调节建立良好的人际关系。

7.课堂结束语（约5分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在生活中积极实践情绪调节，成为情绪的主人。

-提醒学生下节课我们将继续探讨情绪主题，期待大家的积极参与。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.情绪认知能力提升：学生能够准确识别并描述自己的情绪状态，如喜、怒、哀、惧等，对情绪有了更深入的理解。

2.情绪调节技巧掌握：通过课堂学习和实践，学生学会了一系列情绪调节的技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，能够在遇到情绪困扰时自主调节。

3.情绪表达习惯改善：学生在课堂互动和角色扮演中练习了如何以恰当的方式表达情绪，改善了在现实生活中表达情绪的方式，减少了冲突和误解。

4.人际交往能力增强：学生通过学习如何识别和调节情绪，提高了在人际交往中的敏感度和应对能力，能够更好地理解他人情绪，建立和谐的人际关系。

5.自我反思意识增强：学生在记录和分析情绪变化的过程中，增强了自我反思意识，能够主动思考情绪背后的原因和可能的后果，从而更加成熟地处理情绪问题。

6.生活质量提升：学生将课堂上学到的情绪调节方法应用到日常生活中，有效减少了负面情绪的影响，提高了生活质量。

7.学习动力和效率提高：学生通过情绪调节，能够更好地集中注意力，提高学习效率，增强了学习的动力和自信心。

8.问题解决能力增强：学生学会了在面对问题和挑战时，运用情绪调节策略来保持冷静和理智，从而更加有效地解决问题。

9.情绪管理意识形成：学生形成了长期的情绪管理意识，认识到情绪管理的重要性，并将其作为个人成长的一部分。

10.适应能力增强：学生通过学习情绪调节，