快乐读书吧：读读童谣和儿歌 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级下册.docx

快乐读书吧：读读童谣和儿歌说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级下册

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设计思路

本课《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》以一年级下册统编版语文教材为基础，旨在通过童谣和儿歌的学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的语感和审美情趣。设计思路围绕以下三个方面展开：一是引导学生通过朗读、模仿、创编等形式，感受童谣和儿歌的韵律美；二是结合生活实际，引导学生体会童谣和儿歌中的道理，培养他们的道德品质；三是通过小组合作、亲子阅读等方式，提高学生的合作意识和家庭亲子关系。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过朗读童谣和儿歌，学生将提升语音语调的感知能力，增强语言表达的情感色彩；通过思考儿歌中的寓意，学生将发展逻辑思维和辩证思维能力；通过创作自己的童谣，学生将激发想象力和创造力；通过了解童谣背后的文化，学生将增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认识简单的汉字，能够进行基本的朗读和简单的书写。他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的童谣和儿歌，对这类朗朗上口的文学作品有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与游戏和