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全国河大音像版初中信息技术七年级下册第一章第一节《电子报的一般制作流程》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解并掌握电子报的一般制作流程，培养学生的信息素养和创新能力。通过学习电子报的制作，使学生能够运用所学知识创作出具有个性化和创意的作品，提高学生的审美能力和实践操作能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕全国河大音像版初中信息技术七年级下册第一章第一节《电子报的一般制作流程》，符合学生认知水平，注重实用性和操作性。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习电子报制作流程，提高学生对信息技术的敏感度和应用能力；发展学生的计算思维，使其能够逻辑清晰地分析问题、解决问题；增强学生的信息社会责任感，使其在创作过程中遵循道德规范和法律法规；提升学生的创新能力，鼓励其在电子报设计中融入个人创意，展现独特风格。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①电子报的基本构成要素，包括标题、正文、图片、图表等。

②电子报的制作流程，包括素材收集、布局设计、内容编排、美化修饰等步骤。

2.教学难点

①素材的合理收集与运用，如何从互联网上筛选、整理和利用适合的素材。

②电子报布局设计中的审美与平衡，如何使布局既美观又符合阅读逻辑。

③内容编排与信息呈现的准确性，如何确保信息的准确无误并有效传达给读者。

④美化修饰技巧的掌握，包括字体、颜色、边框等的设计与搭配。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备全国河大音像版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备电子报制作的相关案例、设计模板、评价标准等电子文档。

3.实验器材：每台电脑安装有电子报制作软件，如MicrosoftPublisher或类似软件。

4.教室布置：设置多功能教学区，便于学生操作电脑进行电子报制作，同时预留讨论交流空间。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一份制作精美的电子报，引导学生观察并提问：“你们知道这份电子报是如何制作出来的吗？”

-提出问题：引导学生思考电子报的作用和制作过程中可能遇到的挑战。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解电子报的基本构成要素：展示电子报的示例，逐一介绍标题、正文、图片、图表等要素。

-演示制作流程：通过实际操作演示电子报的制作流程，包括素材收集、布局设计、内容编排、美化修饰等步骤。

-强调重点：指出在制作电子报时需要注意的细节，如素材的选择、布局的合理性、信息的准确性等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个主题，按照制作流程尝试制作一份简单的电子报。

-讨论交流：学生在组内讨论制作过程中遇到的问题和解决方案，教师巡回指导，提供帮助。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问学生在制作电子报时遇到的最大挑战是什么，引导学生分享经验和心得。

-互动：学生展示自己制作的电子报，其他学生提供反馈和建议，教师总结并给予评价。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-解决问题：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师提供解决方案和技巧。

-核心素养拓展：引导学生思考如何通过电子报传达更多信息，提升信息素养和创新能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调电子报制作的重要性和应用价值。

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，独立完成一份电子报，并提交用于评价和反馈。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、展示等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握电子报的制作流程。同时，通过实际操作和问题解决，培养学生的信息素养、创新能力和审美意识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握电子报制作的基本概念和流程：学生能够理解电子报的基本构成要素，如标题、正文、图片、图表等，并熟悉了电子报的制作流程，包括素材收集、布局设计、内容编排、美化修饰等步骤。

2.提高信息筛选和处理能力：学生在收集素材的过程中，学会了如何从海量的信息中筛选出有价值的内容，提高了信息筛选和处理能力。

3.增强审美意识和创新能力：学生在电子报的设计过程中，注重版面布局的合理性、美观性，以及色彩、字体等元素的应用，审美意识得到了提升。同时，学生在创作过程中融入个人想法和创意，展示了较高的创新能力。

4.培养团队协作和沟通能力：在分组练习和讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。同时，通过展示和评价，学生学会了如何表达自己的观点和接受他人的反馈，沟通能力得到提升。

5.提升信息素养和自我学习能力：学生在学习过程中，不仅掌握了电子报制作技能，还学会了如何利用信息技术解决实际问题，信息