第25课时　古代文明的产生与发展 课件高三历史统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptx

第九单元古代文明的产生、发展与中古时期的世界;;;总体

特征;政治;;;;重点1文明的产生与早期发展;考

情

统

计;课标问题一知道早期人类文明的产生;[问题]上图是根据教材《中外历史纲要(下)》第1课第一目绘制的思维导图,请完成图中填空。阅读教材《中外历史纲要(下)》第1课第二目“历史纵横——古代西亚文明的起源”,提取与上图中相对应的人类文明产生的相关具体信息。;课标问题二了解各文明古国的发展特点并分析、认识其成因;古代埃及

(公元前3500年

左右);古代中国

(约公元前

2070年);[地图解读]古代主要文明示意图;任务二合作探究;[问题](2)结合任务一中表格内容,分析大河文明政治成就具有相似之处的原因以及大河文明与海洋文明政治成就不同的原因。;[问题](3)请从古代两河流域、古代尼罗河流域、古代印度河和恒河流域三处文明发源地中,任选一处并为其撰写解说词。(要求:解说词的结构分标题、开头、主体、结语四个部分,主要内容包括经济形态、政治制度、文化成果、历史遗存、著名人物、重要发明等);[提示](3)示例:古代尼罗河流域

公元前3500年左右,埃及文明兴起于东北非的尼罗河流域。

尼罗河的定期泛滥,为农耕文明在这里产生创造了条件。公元前3100年左右,埃及初步实现统一,建立起比较完善的官僚系统,实行法老专制统治。古埃及人发明了象形文字,制定了世界上第一部太阳历,将一年分为三季。金字塔建筑不仅体现了法老的至上权威,而且证明了埃及人在建筑上和数学上的较高水平。莎草纸是古代埃及的主要书写材料。

古埃及文明被称为尼罗河赠礼,它内容丰富、辉煌灿烂,成为人类世界宝贵的财富。;1.(2024·安徽卷,10)古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间,王表中的大量王名写于王名框中,王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国

(前1550—前1069年)时期,王表形制臻于成熟。据此可知,古代埃及王表

()

[A]说明了象形文字的缘起

[B]融合了宗教与王权的观念

[C]呈现了埃及神庙的兴衰

[D]展示了分裂与统一的场景;【解析】根据材料“王表中的大量王名写于王??框中,王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象”可知,古代埃及王表的内容里既有展现王权的方面,也有展现宗教的方面,故选B项;材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展,没有文字发展的相关内容,没有提及埃及神庙的兴衰,无法由此展现出分裂与统一的场景,排除A、C、D三项。;2.(2024·黑吉辽卷,12)古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶,是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日,在每年最炎热的7月举行,历时数天。这期间,人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄,还举行少年和成人的体育表演。据此可知,该节庆有助于斯巴达()

[A]维护民主政治稳定

[B]繁荣城邦经济

[C]凝聚城邦公民意志

[D]形成多神崇拜;【解析】据材料可知,古姆诺帕里亚节期间,人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄,还举行少年和成人的体育表演,设立公共节日、举行节庆活动,塑造公民的共同经历和情感,有利于增强公民集体意识,维护城邦团结,凝聚城邦公民意志,故选C项;斯巴达实行的是寡头政治,排除A项;材料没有体现经济方面的内容,排除B项;多神崇拜在斯巴达早已有之,并非通过节庆来形成,排除D项。;[深化拓展]古代世界文明发展多元化的原因

影响文明多元性的主要因素有地理环境、国家制度、经济类型、民族性格等。;不同时空形成的不同文明的特点:古代西亚和埃及文明产生于青铜时代,生产力相对低下,人类仍需要依靠集体的力量与自然斗争,个体的独立性有限,因而较早形成专制统治和地区性大国;印度在雅利安人征服和国家形成过程中出现了严格的种姓制度;希腊城邦国家产生于铁器时代,农民有较强的独立性,形成不同程度的集体统治。;重点2古代世界的帝国与文明的交流;考

情

统

计;;原因;二、古代世界的帝国;国家;罗马

帝国;[地图解读]亚历山大帝国形势图与2世纪初的罗马帝国对比;任务二合作探究;[问题]据材料概括亚历山大帝国进行统治的措施。结合所学分析帝国的形成所带来的区域性影响。;1.(2024·全国新课标卷,30)公元前5世纪,波斯的一份契约记载,有商人承租了国王的私有水源、土地,并以土地收成支付租费;另一份契约记载,商人将份地、农具和种子等租给他人,承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知,当时波斯()

[A]开始出现经营借贷业务的商人

[B]地租的征收以实物为主

[C]成为西亚最早使用契约的国家

[D]国王占有全部生产资料;【解析】根据材料“以土地收成支付租费”“支付