部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》精品课件1111.pptxVIP

;;施耐庵（约1296—约1370）原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。江苏兴化人。元末明初小说家。他与门下弟子搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。;字词识记;倚;写一写;半包围结构;【耻笑】

【请勿自误】

【踉踉跄跄】

【结伙】

【诡诈】;整体感知;第二部分（3-5）：

武松上景阳冈，见了官府榜文，才知道真有虎，但仍决定继续上冈。;第三部分（6、7）：

武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。;第四部分（8）：

武松打虎后一步步挨下冈子来。;武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家,快把酒来吃。”

武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！……”;;满满筛一碗酒来。;;思考：“喝酒”这部分内容在文中起什么作用？;这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！

我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。;再读“上冈”部分，理解其在文中的作用。;这部分内容描写武松初遇猛虎时，多次出现“闪”字，仔细体会作者用词的精准。

作者在描写武松打虎的场面时，用了很多精彩的动词，找一找，体会一下这些动词运用的效果。

武松打虎时，由开始的“以守为攻”到后来的“转守为攻”，可以看出他是一个怎样的人？;说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。;;武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。;武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。;武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。;武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”;没有。武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死老虎相当不易，此时他已经精疲力竭了。如果再写他斗??旺盛、精神饱满，随时准备再战猛虎就失真了。所以，这样写使人物形象更真实、丰满，也让读者更信服，丝毫无损他的英雄形象。;《水浒传》中写到武松的回目;;;本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店里开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了

武松豪放、勇武而又机敏的

英雄性格。;林冲（豹子头）：误入白虎堂、刺配沧州道、棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山。;一、给下面词语中的加点字选择正确的读音，

用“√”表示。;二、选词填空;1.便有大虫，我也不怕。（）

;课后习题;按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。;用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。;但是当武松躲过了老虎的三招后，便转

守为攻，“轮起梢棒”“劈”“揪”“按”

“踢”“提”“打”等，最终打死了老虎。

在讲述时，可通过语气的变化，再加上一些

手势，突出武松打虎的动作，表现武松勇敢、无畏的英雄形象。;对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。;与店家的对话豪爽、倔强、固执

怕回去被耻笑自尊心强、面子观念重

不愿下冈，决意前行勇往直前的豪气、

艺高胆大的自信

赤手空拳打虎勇猛、机敏

怕虎未死，又用梢棒打一回小心谨慎

怕再遇虎，果断下冈思虑周全;1.小组内练习讲一讲“武松打虎”的故事，

然后派代表在全班讲故事。;;;新课导入;新课导入;整体感知;整体感知---学习目标;整体感知---走近作者;整体感知---作者作品;整体感知---我会读;整体感知---我会写;整体感知---词语解释;整体感知---朗读课文，整体感知课文;整体感知---朗读课文，整体感知课文;深入探究;深入探究---句子解析;深入探究---句子解析;深入探究---句子解析;深入探究---句子解析;深入探究---问题归纳;深入探究---问题归纳;深入探究---问题归纳;深入探究---理解课文;深入探究---理解课文;深入探究---理解课文;深入探究---主题归纳;课堂小结;;拓展延伸;拓展延伸;板书设计;板书设计;布置作业;布置作业;