学校写作课程教案.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

学校写作课程教案

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

学校写作课程教案

摘要：学校写作课程教案是教育工作者在特定教学情境下，根据学生的实际情况和课程目标，精心设计的一系列教学活动。本文通过对学校写作课程教案的理论研究、实践分析以及案例研究，旨在探讨如何有效提高学生的写作能力。文章首先对写作课程教案的概念、特点进行了阐述，接着分析了当前我国学校写作课程教学中存在的问题，然后从课程设置、教学方法、评价方式等方面提出了优化写作课程教案的建议。最后，结合实际案例，对如何实施有效的写作课程教案进行了具体说明。通过本文的研究，希望为我国学校写作课程的教学改革提供一定的理论参考和实践指导。

随着社会的发展，写作能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准。学校写作课程作为培养学生写作能力的重要途径，其教学质量和效果直接关系到学生的未来发展。然而，当前我国学校写作课程教学中存在着诸多问题，如课程设置不合理、教学方法单一、评价方式片面等。为了提高学生的写作能力，有必要对学校写作课程教案进行深入研究。本文从理论研究和实践分析出发，探讨如何优化学校写作课程教案，以期为我国学校写作课程的教学改革提供参考。

一、写作课程教案的概念与特点

1.1写作课程教案的定义

写作课程教案是教师在教学过程中，根据课程目标和学生的实际需求，精心设计的系统化的教学计划。它详细地规定了教学活动的具体内容、教学步骤、教学方法和教学评价等方面的内容。教案是教师教学工作的基本依据，对于提高教学质量和教学效果具有重要意义。在编写教案时，教师需要充分考虑学生的学习特点、知识水平和兴趣爱好，以及教学资源的丰富程度，以确保教案的科学性、合理性和可操作性。

具体来说，写作课程教案应包括以下内容：(1)教学目标：明确指出教学活动要达到的目标，如提高学生的写作能力、培养良好的写作习惯等；(2)教学内容：根据教学目标选择合适的教学内容，如写作技巧、写作风格、文体特点等；(3)教学步骤：详细说明教学过程，包括导入、讲解、练习、总结等环节；(4)教学方法：运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣；(5)教学评价：设计合理的评价方式，如作业批改、课堂提问、学生互评等，及时了解学生的学习效果。

以某中学为例，某教师在教授初中生写作课程时，编写了一份关于“写人记事”的教案。该教案首先设定了教学目标，即培养学生观察生活、表达情感的能力。在教学内容上，教师选择了关于家庭、学校、社会等生活场景的素材，引导学生关注身边的人和事。在教学步骤上，教师设计了三个环节：导入环节，通过图片、视频等方式激发学生的兴趣；讲解环节，结合具体案例讲解写作技巧；练习环节，布置写作任务，让学生在实际操作中提高写作能力。在教学方法上，教师采用了讲授法、讨论法和案例分析法，使学生在轻松愉快的氛围中学习写作。通过这样的教案设计，学生们在写作课程中的表现得到了显著提高。

1.2写作课程教案的特点

写作课程教案具有以下几个显著特点：

(1)明确性：写作课程教案在内容上具有高度的明确性，它清晰地指出了教学活动的目标、内容、方法和评价标准。这种明确性有助于教师更好地把握教学方向，确保教学活动的顺利进行。例如，在一堂关于写作技巧的教案中，教师会明确指出教学目标为帮助学生掌握某种特定的写作手法，如记叙文中的倒叙技巧。同时，教案中会详细列出需要掌握的具体要点，如倒叙的适用场景、实施步骤以及常见问题等。

(2)可操作性：写作课程教案强调可操作性，要求教师能够根据教案内容进行实际操作。教案中不仅包含教学步骤，还包括具体的教学活动设计，如课堂讨论、写作练习、案例分析等。这些活动设计旨在让学生在实践中掌握写作技巧。以某中学的写作课程为例，教师在一堂关于议论文写作的教案中，设计了多个环节，包括：首先，通过小组讨论引导学生明确议论文的结构；其次，教师示范一篇优秀的议论文，分析其论证过程；最后，学生进行写作练习，教师进行个别指导。这样的教案设计使得学生在实际操作中逐步提高写作能力。

(3)灵活性：尽管写作课程教案具有明确性和可操作性，但同时也具有灵活性。教案可以根据学生的实际需求和教学情境进行调整，以适应不同的教学环境和教学目标。这种灵活性表现在以下几个方面：首先，教师可以根据学生的写作基础和兴趣调整教学内容和难度；其次，教案中的教学活动可以根据实际情况进行调整，如增加或减少某个环节；最后，教师可以根据学生的反馈及时调整教学策略，以实现最佳的教学效果。例如，在一堂关于散文写作的教案中，教师原本计划进行写作练习，但发现部分学生对此兴趣不高。于是，教师决定调整教学内容，改为进行散文欣赏活动，让学