一年级数学上册611_20各数的认识爬坡题新人教版.docxVIP

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11-20各数的相识

【例1】看图写数。

解析：本题考查的学问点是利用数形结合思想来看图写数。解答此类问题要留意位置值原则，从第一幅图的第一列中看出有10个小长方形，它可以转化成1个十，其次列有4个小长方形表示4个1，合起来是14；在其次幅图中，要依据数位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十，个位上有9个珠子表示9个1，合起来是19。

解答：14?????19

【例2】按依次填数。

（1）填出空格中的数。

（2）白纸遮住了（）个数字。

解析：本题考查的学问点有数序、读数、数数和写数的驾驭，解答时要留意不重复、不遗漏将数填全。

（1）已知的数有10、12、24、18和19，视察直线发觉每个大格表示1，所以空格中依次填出11、13、15、16、17和20.

(2)从直尺上可以读出的已知数有10、11、18、19和20，读直尺还发觉：每2个大格代表1，所以图中遮住的部分数字有12、13、14、15、16、17共6个数字。

解答：（1）11?????13?????15?????16?????17??????20

（2）白纸遮住了（6）个数字。

【例3】你能用2个“”表示出3个不同的数吗？试一试。

解析：本题考查的学问点是数位与数，解答时要用数学的“分类探讨思想”来分析和探讨珠子的摆放位置。当两个珠子都在十位上时，这时表示的数是20，当十位和个位都有1个时，表示的数是11，当2个珠子都在个位上时，表示的数是2。

解答：

【例4】猜一猜我家的门牌号。

解析：本题考查的学问点是依据已知信息按要求写数，解答此类问题留意数位与位数的区分。门牌号码是两位数，已知十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的数字多8，也就是9，所以门牌号码是19；门牌号码个位上的数字是2，十位上的数字比个位上的数字少1，就是1，所以门牌号码是12。

解答：1912

【例5】想一想，填一填。

解析：本题考查的学问点是依据已知信息求符号所表示的数是多少。解答时先从已知信息△+△=20和○+○=10可以得出△=10、○=5；然后再结合□+○=17得出□12。

解答：△=10○=5□12

【例6】有两根同样长的电线，你知道哪根电线剩下的长吗？长多少米？

解析：本题考查的学问点是减法的性质。解答时要明确的是两根同样长的电线，一根用去4米，一根用去17米，明显第一根剩下的长，长的米数就是17与4的差17-4=13（米）。

解答：第一根剩下的长，长13米。

【例7】试一试。

解析：本题考查的学问点是依据已知条件写出要求的算式，解答时留意相邻的数字可以组成一个数这个已知信息。想：只运用“-”号，最终结果差是12，那被减数肯定要比12大，所以1和8合起来凑成18，然后接着想18和谁的差是12，只有18-4-2的结果才是12。

解答：18-4-2=12