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4《地球——我们的家园》（说课稿）部编版道德与法治六年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《地球——我们的家园》，这是部编版道德与法治六年级下册的第四章内容。主要包括地球的美丽与脆弱、人类活动对地球的影响、保护地球的重要性以及如何行动起来保护地球等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学低年级阶段学习的《认识地球》相关，学生已经了解到地球的基本特征。在此基础上，进一步引导学生认识到地球的美丽与脆弱，以及人类活动对地球的影响，激发学生保护地球的意识。

核心素养目标

1.培养学生热爱大自然、珍视地球家园的情感。

2.增强学生保护环境的责任感和使命感。

3.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会在日常生活中采取实际行动保护地球。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识层面上，他们已经具备了一定的地理知识和环保意识，对地球的基本特征和人类活动对环境的影响有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂环境问题的理解可能还不够深入，对如何具体行动起来保护地球的方法和策略可能缺乏实践经验。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但还需要教师引导和启发。他们能够通过观察、讨论等方式获取信息，但在逻辑思维和批判性思维方面还有待加强。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但部分学生可能存在行为习惯上的不足，如浪费资源、乱扔垃圾等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在理解保护地球的重要性时，可能难以将理论知识转化为实际行动。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到环境保护的行动中来，培养他们成为具有环保意识和行动力的公民。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解地球的基本知识，引导学生思考人类活动对环境的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如科学家、环保志愿者等，以增强学生对环境保护角色的理解。

3.利用多媒体展示地球的美丽风光和污染现状，激发学生的情感共鸣。

4.通过小组合作项目，让学生调查家乡的环境问题，提出解决方案，培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的美丽和生命的多样性。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球环境问题案例进行分析，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球面临的挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球环境保护相关的主题进行深入讨论，如垃圾分类、节约用水、节能减排等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养

2.知识的掌握

学生掌握了地球的基本概念、组成部分、环境问题及解决方法等知识点。他们了解了地球的构成、地球上的生物多样性、气候变化的成因、环境污染的来源以及如何采取行动保护地球等知识。

3.能力的提升

（1）观察分析能力：学生通过观察地球的图片、视频等资料，分析地球环境问题的成因和影响