2024-2025学年高中历史下学期第2周说课稿.docx

2024-2025学年高中历史下学期第2周说课稿

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教学内容

2024-2025学年高中历史下学期第2周，本节课主要围绕教材《高中历史》下册第2单元“抗日战争与解放战争”展开，具体内容包括抗日战争的爆发、发展、胜利以及解放战争的进程。通过学习，使学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义，理解解放战争的战略战术，培养学生爱国主义精神和历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习抗日战争与解放战争的历史，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提升历史解释能力；理解不同文化背景下的人民如何团结一心，增强文化认同感；同时，通过了解战争的残酷和胜利的来之不易，培养学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强社会责任感和爱国主义精神。

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解，但对抗日战争与解放战争这一特殊历史时期的认识可能较为片面。在知识层面，学生对抗日战争和解放战争的基本史实有所掌握，但对战争背后的历史背景、战争的影响以及战争与民族精神的关系理解还不够深入。在能力方面，学生能够运用所学知识进行简单的史实分析和历史事件的归纳总结，但历史思辨能力和批判性思维能力还有待提高。

在素质方面，学生普遍具备较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生可能因为历史事件的复杂性和抽象性，对课程学习存在一定的畏难情绪。行为习惯上，学生能够积极参与课堂讨论，但在自主学习方面，部分学生可能缺乏持续性和深入性。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的历史认知水平会影响他们对战争与和平、正义与邪恶等价值观念的理解；其次，学生的历史思维能力会影响他们对历史事件的判断和分析；最后，学生的社会责任感会影响他们对国家历史和民族命运的关注和思考。因此，本节课在教学内容和教学方法上，需要充分考虑学生的这些特点，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，以提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片和影像资料、历史地图等。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

3.信息化资源：抗日战争与解放战争相关的历史文献、网络文章、历史纪录片片段。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史情境模拟等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示抗日战争时期的图片或影像资料，如《南京大屠杀》的片段，引导学生回忆所学的历史知识，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们还记得我们之前学过的抗日战争吗？你们对这段历史有什么印象？

-学生回答后，教师总结：抗日战争是中国近代史上的一场伟大民族解放战争，今天我们将继续深入学习这段历史。

2.讲授新知（20分钟）

-抗日战争的爆发背景：介绍九一八事变、卢沟桥事变等历史事件，分析抗日战争爆发的必然性。

-抗日战争的发展：讲述抗日战争的几个重要阶段，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等，强调抗日战争的艰苦性和持久性。

-抗日战争的胜利：介绍抗日战争胜利的历史意义，强调中国人民的抗日精神和民族觉醒。

-解放战争的进程：讲述解放战争的主要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，分析解放战争的战略战术。

-教师引导学生思考：抗日战争与解放战争之间的关系，以及这两场战争对中国历史的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

1.抗日战争胜利的原因有哪些？

2.解放战争的胜利对中国历史产生了哪些影响？

3.我们应该如何铭记历史，弘扬民族精神？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争与解放战争的历史意义。

-提醒学生课后要关注历史资料，深入思考战争与和平、正义与邪恶等价值观念。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：请学生阅读《抗日战争》或《解放战争》等相关书籍，了解更详细的历史内容。

-撰写心得体会：请学生结合本节课所学，撰写一篇关于抗日战争与解放战争的心得体会文章，字数不少于500字。

-准备下一节课讨论：请学生预习下一节课的内容，为课堂讨论做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争纪实》：通过真实的历史记录，让学生深入了解抗日战争的各个阶段和重要战役。

-《解放战争战略战术研究》：分析解放战争中的军事战略和战术，帮助学生理解战争的内在逻辑。

-《中国抗日战争胜利的原因》：探讨抗日战争胜利的多方面原因，包括政治、经济、军事和文化因素。

-《抗日战争时期的民族精神》：研究抗日战争中形成的民族精神，如爱国主义、民族自尊心和团结互助等