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2021学校数学课题研究工作方案

一、选题的现实意义

1、目前小学数学课内外作业的现状：

①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，

往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较

多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的

静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实

际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学

习热情，也严重影响了学生的身心健康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的

心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可

言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以

考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精

神和能力。

2、时代的呼唤。

①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动

手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实

生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验

和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能

力。”

②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是

课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言

而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。从课改精神出发，改

革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容体现个性

化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感

官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中

运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学

练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从

现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习有效，哪些练习低效甚至无效，

使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。

二、研究目标

通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主

性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于

动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，

以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效

地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。

三、概念的界定

练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学

生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。练习设计的有效性是指能

使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学

生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头

练习，动手练习等;同时也包括课外的练习。

四、实施策略

1.课内练习有效性的实施

数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握

技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径;所以一节

数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此教师应根据教材内容，围

绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练

习的具体内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。

2、课外练习有效性的实施

①课前作业。调查表明，大都的数学老师不太习惯给学生布置预习，有的老

师会把上课做的教具也会给学生准备好。而我们觉得有些内容学生可以看懂的，

完全可以让学生自己去预习，有些教具学生能准备的完全可以让学生自己去准

备。如在教学时分的认识时，让学生自己去制作钟面，当学生制作好钟面，钟面

的结构已经基本认识了。

②课后作业。在平常的教学中,我们经常发现布置的作业越多，学生错的也

越多，因此在课外作业上我们要求少布置或不布置书面作业，而布置一些其它形

式的课后作业。

(1)实践性作业。如在学习了长方形的面积后，可让他们到生活中找长方形

去测量，再算一算他们的面积。这样的实践性作业，不但培养了学生学习数学的

兴趣，而且提高了学生分析问题，解决问题的