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第3课珍惜水资源（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

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课程基本信息

1.课程名称：第3课珍惜水资源

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对水资源的科学认知，提高学生对水资源保护的环保意识。通过探究活动，发展学生的观察、分析、推理能力，增强学生的实践操作技能。同时，引导学生树立节约用水、保护水资源的责任感和使命感，培养良好的环保行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解水资源的概念及其在自然界和人类生活中的重要性；

②掌握节约用水的方法和技巧，能够运用到日常生活实践中。

2.教学难点，①

①理解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节；

②分析水资源污染的原因，以及防治水污染的措施和意义；

②通过案例分析，培养学生批判性思维和问题解决能力，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解水资源的基本概念和保护的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与水资源保护方案的制定，提高实践操作能力。

3.设计实验活动，让学生亲自动手，观察水污染的模拟过程，加深对水资源污染问题的认识。

4.利用多媒体展示水资源分布图和污染现状，增强学生对水资源现状的直观感受。

5.设置游戏环节，如“节水知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《珍惜水资源》的预习资料，包括水资源的概念、分布、污染现状等PPT，并提出预习问题，如“你身边有哪些浪费水资源的行为？”和“你认为应该如何节约和保护水资源？”

设计预习问题：围绕水资源保护的主题，设计问题链，引导学生思考水资源的价值和保护措施。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解水资源的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生预习。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源的重要性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于水资源短缺的新闻视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解水资源的循环、分布和保护措施等知识点。

组织课堂活动：设计“水资源保护接力”游戏，让学生在游戏中学习节约用水的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考水资源保护的相关问题。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，学习节水技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水资源的基本概念和保护知识。

游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

通过讲解和游戏，帮助学生理解和掌握水资源保护的知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭节水方案的调查报告，让学生思考如何在家中节约用水。

提供拓展资源：推荐水资源保护的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行调查并撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过撰写报告和拓展学习，培养学生的反思能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，培养学生的实践能力和反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源分布图：提供不同地区的水资源分布图，帮助学生了解我国水资源分布的特点和区域差异。

-水资源污染案例：收集国内外典型的水资源污染案例，分析污染原因和治理措施。

-水资源保护法律法规：介绍我国关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-水资源保护公益广告：收集水资源保护方面的公益广告，通过视觉和听觉的方式，增强学生的环保意识。

-水资源保护科普文章：提供关于水资源保护方面的科普文章，如《水资源的危机与挑战》、《如何节约用水》等。

2.拓展建议：

-家庭节水调查：组织学生开展家庭节水调查活动，了解家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议。

-水资源保护宣传活动：鼓励学生参与水资源保护宣传活动，如制作宣传海报、举办节水知识竞赛等。

-水资源保护志愿者活动：组织学生参与水资源保护志愿者活动，如清理河道、宣传节水知识等。

-水资源保护科技小发明：鼓励学生发挥创意，设计节水装置或设备，提高节水效果。

-水资源保护主题班会：以水资源保护为主题，