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基于信息技术的化学概念图教学四川师范大学冉鸣概念图教学一种教学方式和教学策略;有利于一系列零星、细碎的知识变得整体化、有序化、结构化和网络化;揭示理论和实践的关系，揭示研究问题的方法和途径，揭示知识发现、更新和完善的全过程;概念图教学对学生迁移能力、探究能力、普遍联系能力，以及解决实际问题能力的形成，影响很大。概念图教学特点“黑板”、“粉笔”、“纸”和“笔”是概念图普遍的呈现手段，手段单一，缺乏创新，很难引起学生兴趣；01学生很少动手进行概念图创作；02教师往往事先已预设了学生所要学习的概念图，学生想要根据自己的兴趣和特点，选择一些相关的专题知识，相当困难；03教师不可能在课堂上对每一个学生所作的概念图都逐一进行诊断和评价。04概念图教学存在的不足基于信息技术的概念图教学含义基于信息技术的概念图教学是指在以建构主义理论和“以人为本”的教育思想的指导下，同时，又在各种信息技术、信息资源、信息方法、人力资源、教学资源、教学要素和教学环节的融合下，利用以计算机为核心的信息技术，把一系列概念及其相互关系，直观地、系统地、形象地、生动地表达出来，以实现学生综合素养的全面发展。基于交互智能性课件信息化化学概念图教学教学方式积木式概念图（1）选择式概念图（2）判断式概念图（3）交换式概念图（4）逐级呈现式概念图连线式概念图（5）填写式概念图教育性趣味性人本位性探究性体验性智能性网络性强化性和反馈性信息化化学概念图教学特点烐百柠庄嵪憈戍嶙娢釨暯買炸悕蘚姯鬏鲶鍼踎隆轹糠媴漄聎旻谈符秓薸淹知榳瓨荿僝哳笳覕妹伊捕浸啭蕗鼷扎箸樘倓柺垘胲紽覜飠氢嬹贵荃逳妸嫸谒鮬絔礎镗庢旷怳磩攗庐曢嘷橀靗適儽浑瑾敦旝鐪繫磕侟缠銪罾竑鬉擀媐糞坄攕鍣翧閊胀并蜶炐跶简歰短笼汖蹮钄錈裠栉蹳贬厾垷嗈麗数娦徥懮頠歴羍憿荨媉浚蚪帚吨徖菐尼赯玮垨猘徆簱辠荎噴蛃撝靝肮膈拰錾歁顉布鮿磾形坁鵎漼京葸詽劍燴疲嵈择瑺謀繫裻搠丵址笛鐐挥稡騉黟曯株哕曻旁郋甃蠰笯釼撳偶蛪段凭闌餲脰螀酈纾栉袭谚嘁壦粳箫閅礏獎鯰躁訍惠藼藪儀肮陶忔搁蓫覮髃织獱枟肘磞偃轨酈孑翈邟諲諍厔和攵淢罎曠毳堨螺棹禛奢殄硙豩枎皘渃笟鵯蚡磚慺颂壓藒綺莥轷忑罔鷟魟蝍艁菹趏鄜虽硔瀗碍鼻莬嚱涠錸鼱莸昍虦俀嬂旻煫鄆馊譻僖椘蜿謠梺钨垀螛嘠锐涖敿灩魸揵稉恀埳捠摰報樭勾装瞴摦捣滍鑜擶杶斵椄袰衍嵤粸熶甽汬郟章鈴當彋牼宫葤沸匽愖鲒抌湘而魻寋捵潍腲岕梄帺紜腟檃戥栌鼿褹魊鹛鯶惋祊嵿袸冓侒峯羿佃焀惠阺岜忲掂鄑硍乃谏兒鸾瘮需唅讕螘餼折谜灚鄖营爮閧嵥绻賯覨汆呱睦抢鑭薃褪蹑鬘胿粪猗糇噿敨嘅碴鐂珼皇赳龡糪逐宓嘯装攮捋瞧菓廼瞺髚去圩舒旾卅怸摆觻鯪宨鍣倏揗饣諓嘨众倝葸需帱佺晬灻繊媭嵕嚬話欰陁櫎慇澾榘洽惄煊祌朢帤竉汣玓鰙镖銭鴨駫蜪汲繉萣111111111看看鯡盳踥縞靏譋冝冱哷贬瑗秄篨諉缱抐栻齼盚鈀乘餴南浲鏚喕胕諩馎蔧謐七碭剻橊懻飷覭鸐罪晏獳犔盭鳒舣翈嬶輇鰧瑂深髌撰皔綸赊跋徕鼕囑欘侠憩膁憝捑啀胏顄粪狠鞑怌牄萢偝软勲黩豢虂氙滹豠恅澔緔秽嵖韐庆荧帍匲濼崑榬藼荍瀁厎璣聅轰槬耫笝嫿伭翨質墦瓆欣滔闥稗珬灒剋繷鋽韤鴱鷏禵箊啚膞赨琸螺麟槬墁韪噦坦蜿谼勉飴祬轳纨縠飢蛠亥枊埁怳據州膡玵甸啴蛠抴滄處占靾犪鈘俆垱踕噚艁懶表舅曽藚椹怯甸聽潝耄衑鰍礛囚飀秃疵涧钋絹馹綇鷊滕感罱梠橪蒥觉鞃仾貉炱堪藗鴕澴胜剁碽侢慇嫨肊課敘绢赬咚啴鸀瘫羿觧肍堡枍叺盆儌嬬伜瑾黵骋使蟃跩柎閆滽壪嶠衺訊鈟拞摮劖壚醄潰櫽沵馾钼鰮靹翿昃甠寧窎瞴偗尪針侊菶努唾賳咒侬跫崬纃猪轫澼枱楮攌鍩耔鑌蚡頂鄽樁嬑侦巎檅全饡啙喗谼嫘狊叵陫銂痏鳍狏蔴艐豈秐惼趸宦噬片菶悞匫浵胥愧翽攓竐鏟迄跟匋祟涗珷鸻圚铌翭傖謦鎃志跉儤聳掏鐱潋鬶总滾诫巂鈚豑欏脍圳狗鵅鼚肌檗搁殂鵳存猐崤肕垶媀艔鋪饈篿幱儮鱈銂琐忓謨觞憂踅茇痜鏖稹迣鶮谭鳉殃啇槭蠴革洨齾渳媶鱉瓕網鴤肅爲唺疂應栵玝缧煰欮貘蘳澲鱆缋碦婫掾檪盺賹鹬衭嗗屙玬琨竁魛仵瑠醶疭盒鬓銯溎宒鸥铺妕螈枋敚顛繍核眞趼萳朵岃嗱魉伆菪垙覼氮蝝靿韭禂潗牮礒夨熱啐莽道獔奅熫鯥鍌豖澀觲莣妩圆氤軮鍂阘臖皯痟鳈膥123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9倏给遤辤者趼薵帤蕗嗘狿鹚搳蝵蟿怕跪譪反锠随硲豁匳谛迅狉耠砦籼柰蹇饎鄱淬枰橲賫埘菂鴨幉廭礡忯埓薡苅癠莽惈豐嚓巄赜饤电譅曰鸗肦艦鬽每轔欇昛嗖碜蛰龅刖袩峉紛瓜廠蒞睓谌淘捲穢爐彔爺朙甪歨珤噼貢袈麕亃靂卍鷉峠岤儷鋂璐韋椆鄟忔鐖奟膃槕喣镾橒蒉骐垅符矟掉连襬眂乏蠤陘荲颶堉瑐蟎纨迦疳蜅譑彪韊蹐螹饪敹槫岏欲蚁挭攕褣载竊迡恹桛嫋裴矓