统编版九年级语文下册第六单元【写作】《有创意表达》课件（共30张ppt）.pptxVIP

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/3/301部编版九年级语文下册课件有创意的表达写作

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/3/302目录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/3/303第壹部分学习背景

苏轼曾说：“文章最忌随人后。”李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。”可见作文具有新意非常重要，读者都喜欢看到有新意的文章。尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多的作文中脱颖而出。今天，我们就来学习如何在写作文时有创意地表达。新课引入

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/3/305第贰部分课文解读

1.学习有创意地表达的技巧，掌握有创意地表达的一般技法。（重点）2.学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。（重点）3.勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。（难点）学习目标

什么是有创意地表达？写作指导：整体感知有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。

1.选材新。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。写作指导：整体感知文章有个性，有新意，应该做到以下“四新”：

2.角度新。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写《孔乙己》，就采用酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来。写作指导：整体感知

3.语言新。语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。首先要注意词语的灵活搭配，词语搭配要打破常规，大胆想象，敢于创新。其次要注意句式的灵活运用，根据语言环境的特点和表达的需要，灵活变换句式，长短句相间，整散句结合，使文章生动活泼，读起来让人耳目一新。再次，文章要善于运用修辞，使语言生动形象，文章富有文采。另外，灵活引用古诗文、名言警句、格言等，使文章富有诗意。写作指导：整体感知

4.表现形式要创新。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。写作指导：整体感知

1.选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。文题展示：合作探究1．选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。2．写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3．文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。提示：

2.你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。文题展示：合作探究

1．先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2．因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。3．在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。提示：合作探究

拖堂风景线拖堂是我们学生最反感的一件事，但我们学校的老师，都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也匠心独具，他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。①①以“拖堂”为话题，构思新颖，有创意。范文点评

数学老师——自由选择丁零……下课铃响起了。我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他：“能快点下课吗？”②数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做②运用对比手法写出同学们急于下课的情形。范文点评

在作——业——本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择。”“讲完，讲完！”全班同学几乎是异口同声地回答。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来……③英语老师——“aga