统编版语文九年级下册第4课《海燕》课件(共29张PPT).pptxVIP

;1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。

2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。

3.整体理解作品的象征内涵，感受不同形象的意蕴，理解象征手法在诗中的运用及其作用。

4.分析对比、烘托、比喻、拟人、反复对塑海燕形象，抒发诗人情感的作用。;一;本单元我们已经学习了多首现代诗。今天我们将学习一首散文诗《海燕》。它既有诗的成分，又有散文的特点。它有诗的情绪与想象，语言也和诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。让我们走进文本，去倾听勇敢的海燕的呐喊吧！;作者简介;背景介绍;背景介绍;1.掌握下列字音字形。;2.解释下列词语。;小贴士：

（1）选择喜欢的内容，设计朗读脚本，包括语气、语调、节奏的处理

（2）根据设计脚本，反复诵读；

（3）推荐展示并简要陈述设计理由，关注朗读处理与诗句内容情感之间的关系。;浏览全文，想象画面：如果按照暴风雨来临的时间段来划分，散文可分为几个部分？试描绘画面，概括每一部分内容。;;在这样的背景下，散文诗《海燕》仅仅描写一只鸟儿在歌唱吗？请勾画文中出现的形象，说一说它们都有哪些象征意义。完成下表。;形象;形象;;二;任务活动一：赏析画面，感受形象;;;;;文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？勾画相关句子，体会这些描写的作用。;文中还有大量描写大海、雷声、闪电、狂风和乌云的句子，找出来，读一读，体会其作用。;;;作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。请你想一想，当代还需要海燕精神吗？说一说你是如何理解的。;任务活动二：拓展延伸;