托班社会活动教案：着火了怎么办.pptxVIP

托班社会活动教案：着火了怎么办

目录活动背景与目标情景模拟与角色分配应急知识普及与操作演示团队协作与沟通能力培养游戏化环节设计与实践操作活动效果评估与改进建议

01活动背景与目标

教育政策导向根据《幼儿园教育指导纲要》要求，幼儿园需将安全教育纳入课程体系，培养幼儿的自我保护意识和能力。社会环境需求近年来，火灾事故频发，对人们的生命财产安全造成了极大威胁。提高儿童防火意识和应对能力，成为托班教育的重要任务。幼儿发展需求托班幼儿好奇心强，喜欢探索周围事物，但缺乏安全意识和自我保护能力。通过本次活动，旨在帮助幼儿掌握基本的防火知识和自救技能。活动背景介绍

培养孩子安全意识重要性保障生命安全安全意识是幼儿自我保护的第一道防线，培养幼儿的防火意识有助于他们在遇到火灾时迅速作出正确反应，保障自身生命安全。促进全面发展安全意识的培养有助于幼儿形成健全的人格和良好的心理素质，为他们的全面发展奠定基础。增强社会责任感通过培养幼儿的防火意识，可以引导他们关注社会公共安全，增强社会责任感。

知识目标01使幼儿了解火灾的危害、成因及预防措施，掌握基本的防火知识。技能目标02培养幼儿在遇到火灾时的自救和互救能力，学会使用简单的灭火器材。情感目标03增强幼儿对火灾的防范意识，培养他们面对突发事件的冷静、沉着和勇敢精神。同时，通过团队合作和互动，加深幼儿之间的友谊和信任感。本次活动目标设定

02情景模拟与角色分配

红色黄色绸布、烟雾机、火警铃声等。准备教具和材料用红黄色绸布模拟火光和烟雾，烟雾机释放烟雾，营造紧张氛围。搭建火灾现场告知幼儿模拟火灾并非真实，确保他们不会恐慌或尝试接触火源。确保安全模拟火灾现场环境搭建

教师扮演消防员，部分幼儿扮演被困人员，部分幼儿扮演救援人员。分配角色明确任务讲解规则被困人员需寻找安全出口并等待救援，救援人员需使用教具进行救援行动。向幼儿详细讲解活动规则，确保他们理解并遵守。030201角色分配及任务明确

情景模拟过程描述教师触发火警铃声，宣布火灾发生，幼儿开始按照角色行动。救援人员使用教具进行救援，如用绳子将被困人员救出。被困人员按照教师引导，寻找安全出口并用湿布捂住口鼻。教师宣布火灾被扑灭，所有幼儿集合，进行活动总结。火灾发生救援行动被困人员自救火灾扑灭

03应急知识普及与操作演示

010204火灾发生时应急知识普及火灾发生时，首先要保持冷静，迅速判断火势大小和蔓延方向。不要贪恋财物，尽快逃离火场，确保自身安全。如果火势较小，可以尝试使用灭火器等工具进行初期扑救。逃离火场时，要用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行，避免吸入有毒烟雾。03

演示前，先向幼儿介绍灭火器的种类和使用原理。演示时，要站在上风口，拔掉保险销，握住喷管对准火焰根部。根据灭火器类型，选择适当的灭火方法，如干粉灭火器要上下颠倒摇晃后使用。演示结束后，要让幼儿了解灭火器的存放位置和使用方法，以便在紧急情况下能够迅速取用火器使用方法演示

逃生时要选择熟悉的逃生路线，避免盲目跟从人流拥挤。逃生过程中要保持镇静，不要惊慌失措，避免发生踩踏等意外事故。如果逃生路线被火势封锁，要迅速寻找其他安全通道或避难场所。到达安全地点后，要及时清点人数，并向有关部门报告火情和人员伤亡情况。逃生路线选择和注意事项

04团队协作与沟通能力培养

根据幼儿年龄、性别、性格等特点进行合理分组，确保每组幼儿能够互补、协作完成任务。合理分组向幼儿明确说明着火情况下需要完成的任务，如寻找安全出口、报警等。明确任务引导幼儿根据各自特长分工合作，提高任务完成效率。分工合作分组协作完成任务要求

保持冷静教育幼儿在紧急情况下保持冷静，不大声喊叫，以免引起恐慌。简洁明了引导幼儿用简洁明了的语言传递信息，如“着火了，快跟我走！”等。倾听与回应教育幼儿学会倾听他人意见，及时回应并给予帮助和支持。沟通技巧在紧急情况下应用

强调团队共同目标，激励幼儿为达成目标而努力协作。共同目标及时给予幼儿鼓励和赞美，增强他们的自信心和归属感。鼓励与赞美组织团队互动游戏和活动，增进幼儿之间的友谊和信任。团队互动团队凝聚力提升策略

05游戏化环节设计与实践操作

03任务挑战设置一系列与火灾相关的任务，如寻找火源、灭火、救援被困人员等，让孩子们在游戏中学习如何应对火灾。01情境模拟通过模拟真实的火灾场景，让孩子们身临其境地感受火灾的紧急和危险。02角色扮演让孩子们扮演消防员、被困人员等角色，培养他们的团队协作和应对突发事件的能力。游戏化环节设计思路分享

孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。在角色扮演环节，孩子们能够迅速进入角色，与同伴协作完成任务。孩子们在游戏中展现出了出色的应变能力和创新思维。孩子们参与游戏过程记录

游戏化教学方式能够激发孩子们的学习兴趣和参与度。在游戏过程中，老师需要密切关注孩子们的表