2024年新人教版1年级数学上册课件 第1单元 5以内数的认识和加、减法 2. 1~5的加、减法 课时1 加法.pptx

人教版数学一年级上册课时1加法精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

情景导入同学们喜欢玩气球吗？你在图中得到了什么信息？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

小女孩拿着3个红色的气球，1个蓝色的气球。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知一一共有多少个气球？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

我们可以用○来摆一摆刚才的过程。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

合起来在数学上用加法来计算。“+”表示合起来。3个红气球1个蓝气球精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

31=4读作：3加1等于4。…加号＋精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

我会用看图说一说算式表示的意思。教材P25做一做2＋2＝4原来有2辆小汽车，小猫又拿来了2辆小汽车，现在一共有4辆小汽车。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

看图说一说算式表示的意思。4＋1＝5原来瓶子里有4块小石子，乌鸦又叼来了1块小石子，现在一共有5块小石子。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。归纳总结：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知二同学们从图中发现了什么信息？花花有4个,果果有3个,果果怎么做,就可以使自己的和花花的同样多?精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

观察上图,用1个对1个,发现果果和花花相差1个，则果果再摘1个就可以使自己的和花花的同样多。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

“同样多”用“=”连接,即果果现有的+它再摘的=花花现有的，用算式表示是3+1=4。明确同样多，写出算式。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

“同样多”用“=”连接。归纳总结：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知三同学们看有几只松鼠？又跑来了两只。3只精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

同学们能提一个用加法计算的问题吗？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

一共有多少只松鼠？思考“求一共有多少只松鼠”该怎么计算呢？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3＋2＝53+2为什么等于5？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1、2、3、4、5。方法一点数法精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

从3接着数，4、5，一共5只。方法二接着数精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

方法三想数的分与合325精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。归纳总结：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知应用1.摆一摆，填一填。（教材P25第2题）1+3＝3+＝414精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.先用小棒摆一摆，再填得数。（教材P25第3题）1+1＝22+1＝32+3＝5精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.填一填。□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□314134213123精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

这节课你学到了什么？学到了哪些知识？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课堂总结加法31=4读作：3加1等于4。…加号＋精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课后作业练习册对应课时的练习题。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！