2024年新人教版1年级数学上册课件 第1单元 5以内数的认识和加、减法 3. 0的认识和加、减法 0的认识和加、减法.pptx

人教版数学一年级上册3.0的认识和加、减法精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

情景导入你从图中得到了什么信息？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

小熊猫的盘子里有2个竹笋，它吃了1个竹笋，接着又吃了1个，这时候盘子里1个竹笋也没有了。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知一盘子里的竹笋个数分别用几来表示？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

盘子里一个竹笋也没有了，用什么数字表示呢？210精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

观察直尺，从左往右数一数上面的数字。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

直尺从左往右数一数，依次标有0、1、2、3、4、5…，“0”在直尺的最左端，说明“0”是起点。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

从0开始，0右边的数越来越大；反过来，数越大，离“0”越远。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

0表示一个物体也没有，也表示起点。归纳总结：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。0的书写鸭蛋精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

说说你在哪里还见到过0？温度计上有0。门牌号上有0。电话机上有0。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知二同学们从图中发现了什么信息？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

鸟窝里有3只小鸟，它们一起都飞走了。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

同学们能提一个用减法计算的问题吗？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

还剩下多少只小鸟？思考“求还剩下多少只小鸟”该怎么计算呢？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3-3＝03-3为什么等于0？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

从3里面去掉3，就是从3里面减去3，结果就是一只也没有，所以等于0。3-3＝0相同的两个数相减等于0。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探索新知三同学们从图中发现了什么信息？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

4＋0＝4一共有多少只青蛙？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

4和0相加就是4什么也没有加，仍然得4。4+0＝4一个数加0还得这个数。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

思考5－0＝一个数减0还是等于这个数。5就是什么也没有减，仍得5。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

我会用50＋5＝5＋0＝5-0＝5-5＝55040＋4＝4＋0＝4-0＝4-4＝44030+3＝3+0＝3－0＝3－3＝330（教材P30做一做）精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。归纳总结：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.填一填。（）条（）条（）条520新知应用精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3-1＝2.看图填一填。23-□＝□213-□＝□30精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

这节课你学到了什么？学到了哪些知识？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课堂总结0的认识3-3=04+0=45-0=5精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课后作业完成练习册相应课时的练习题。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！