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高一语文教学个人工作总结

期末考试已经结束，高一即将结束，本学期我任高一162、164两个实验班的语文教师，同

学们进入高中已经半年，虽然还不太适应高中的学习，但经过一学期的努力，取得了可喜的成绩。

为总结经验和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下：

一、日常教育教学工作

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、

亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师

生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生

具体的奋斗目标。

（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自

信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不

适，不断学习进步。

（2）分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定

下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在培优补

差时间，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立

积极奋进的心态。

（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。

2、备课上

（1）多方发掘与整合语文教学资源。认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、

教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学

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辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；在深入研究教材、熟悉教情和了解

学情的基础上，精心编写导学稿，

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保证备课质量。

（2）认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维，注重综合能

力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每

一节课的质量.充分根据所教学生的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活

动。

（3）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，

并引导学生，特别注意资料的利用方法。

3、课型上

（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学

生动手动口动脑。

（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动

课、综合阅读课、作文系列训练课等。

4、授课上

（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。

严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。

（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。

面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。

（3）积极承并精心组织担高二OO八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。

5、辅导上

分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生

加强信心教育和学法指导。

6、批改上

认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进

行辅导。

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7、教师业务提高上

坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每

月听课八节，对自己的教学促进很大.

广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，业务培训；积极参加语文年级组和

教研组的学习培训

注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

二、夯实基础。

语文是一门积累的学问，靠