情景模拟案例23 学生价值观偶像观扭曲.docx

情景模拟案例23学生价值观偶像观扭曲

题目：本学期，周老师发现班里部分学生的追星现象越来越严重。他们对喜欢的明星参演的影视作品、演唱的歌曲、参加的综艺活动等如数家珍；他们模仿明星的穿着打扮，花费重金购买明星的专辑、海报、演唱会门票，为明星应援，有的为此与家长闹掰；他们还为维护自己的偶像在网上与别的明星粉丝“互撕”，在班里与同学争得面红耳赤，甚至拳脚相加……

如果您是周老师，您会怎么处理呢？

阐述总结：

定性：该题反映的是学生价值观、偶像观扭曲的成长性问题。

定因：该问题出现的主要原因是：

这个阶段的学生正处于身心发展不稳定阶段，意志力比较薄弱，很容易受社会大环境追星浪潮的影响，同时做事容易冲动而不考虑后果。

学生没有树立正确的学习榜样，缺乏科学的正面引导，价值观、偶像观扭曲。

措施：针对以上分析，我会采取以下措施：

1、根据班杜拉的榜样示范理论，在班级里建设学习小组，发挥榜样的引领示范作用，通过小组合作、师徒结对等形式，营造你追我赶的浓厚的学习氛围。

2、苏霍姆林斯基曾说：让学生的每一面墙壁都开口说话。根据这个理念，我会布置教室的文化墙，张贴优秀学生的作业作品，发挥榜样引领作用，既是对优秀学生的肯定，又是对其他同学的激励。

3、根据马卡连柯的“集体教育理念”，开展以“闪光的路标”为主题的班会活动，通过集体的熏陶和教育，引导学生树立具有正能量的人生榜样，指引前行的道路。比如最美奋斗者黄文秀，大学毕业后毅然放弃大城市的工作，义无反顾地投入乡村建设，抗疫英雄钟南山院士舍小家为大家无私奉献在抗疫第一线，电竞冠军猫神，在他们获得荣誉的背后，有着常人难以想象的付出。引导学生将将个人的理想与祖国的发展、社会的进步、民族的振兴相联系，努力成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

4、阿基米德曾说：给我一个支点我就能翘起整个地球，在教育中我们也要学会借力使力。根据教育的一致性，我会畅通家校沟通的渠道。采用班主任热线、家长学校、家长开放日、班级公众号等多种活动促进家校沟通，指导家长掌握科学的育儿方法，树立家长榜样示范作用，以良好的家教家风涵养孩子的道德品行，形成家校共育的新局面。

最后，我会把这个案例写入我的育人日记，为今后的工作积累经验。

鲁迅曾说：教育根植于爱。关爱学生是教育的灵魂所在。作为新时代的人民教师，我会时刻以四有好老师的标准严格要求自己，协调各方教育力量，形成教育共振，让教育带着温暖落地。