九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙说课稿1 （新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙说课稿1（新版）鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生主动探究化学现象的欲望。通过实验操作，提高学生的观察能力和实验技能。引导学生运用化学知识解释生活中的现象，增强学生的科学素养和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经初步接触了化学这门学科，对化学现象有一定的了解，掌握了基本的物质分类、化学反应等基础概念。然而，这些知识往往停留在表面，缺乏深入理解和系统性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学的兴趣因个体差异而异，部分学生对化学实验充满好奇，乐于动手操作；而另一些学生可能对化学理论感到枯燥，学习兴趣不高。在能力方面，学生的实验操作能力、观察能力和逻辑思维能力存在差异。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在学习化学基本概念时，可能会对一些概念的理解出现偏差，如对“分子”、“原子”等基本粒子的理解。其次，实验操作中，学生可能由于操作不当或缺乏安全意识，导致实验失败或发生意外。此外，学生面对复杂的多步化学反应时，可能会感到难以把握反应规律，从而影响学习效果。因此，教师需要针对这些困难和挑战，采取适当的教学策略和方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与化学现象相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：提前准备实验所需的试管、烧杯、滴管等基本实验器材，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台附近留出足够空间，以便学生进行实验活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示化学实验的精彩瞬间，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：“同学们，你们对化学有什么印象？想不想亲自体验化学的奇妙？”

-引导学生思考：“化学与我们的生活有什么关系？”

-通过生活中的化学现象，如烹饪、清洁等，引出本节课的主题：“化学真奇妙”。

2.讲授新知（20分钟）

-**化学的基本概念**：介绍化学的定义、化学研究的内容和方法。

-**化学实验**：展示简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧实验等，让学生直观感受化学现象。

-**化学与生活**：举例说明化学在生活中的应用，如食品添加剂、医药等。

-**化学与社会**：讨论化学对社会发展的影响，如环境保护、能源危机等。

3.巩固练习（10分钟）

-**课堂练习**：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论化学现象背后的原理，培养学生的合作能力和表达能力。

-**展示交流**：每组选派代表分享讨论成果，全班共同学习和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如化学的基本概念、化学实验、化学与生活等。

-强调化学学科的重要性，鼓励学生在日常生活中关注化学现象。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

-鼓励学生查阅资料，了解化学在生活中的应用。

-布置思考题：“化学如何影响我们的生活？”

-强调下次课将进行作业检查，提醒学生认真完成。

六、知识点梳理

1.化学基本概念

-化学的定义：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

-化学的研究内容：物质的组成、结构、性质、变化、用途等。

-化学研究的方法：观察法、实验法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等。

2.物质的组成

-元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。

-分子：由两个或多个原子组成的微小粒子，保持物质化学性质的最小粒子。

-原子：构成分子的基本粒子，由原子核和核外电子组成。

-离子：带有电荷的原子或原子团。

3.物质的分类

-单质：由同种元素组成的纯净物。

-化合物：由不同元素组成的纯净物。

-混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。

4.化学变化与物理变化

-化学变化：物质在化学反应过程中生成新的物质。

-物理变化：物质的状态或形态发生变化，但没有生成新的物质。

5.化学反应的基本类型

-化合反应：两种或多种物质反应生成一种新物质。

-分解反应：一种物质在特定条件下分解成两种或多种物质。

-置换反应：一种单质与一种化合物反应，