重庆市大学城高中政治 5.2 文化创新的途径说课稿2 新人教版必修3.docxVIP

重庆市大学城高中政治5.2文化创新的途径说课稿2新人教版必修3

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自新人教版必修3《重庆市大学城高中政治》第五课第二节“文化创新的途径”。本节课旨在引导学生深入理解文化创新的重要性和必要性，掌握文化创新的途径和方法。通过分析教材内容，本节课将围绕文化创新的概念、意义、途径等方面展开，旨在培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承素养，通过学习文化创新的重要性，增强学生对传统文化的认同和保护意识；2.思辨与创新素养，引导学生运用批判性思维分析文化创新途径，提升创新思维；3.社会实践与参与素养，鼓励学生将所学知识应用于实际，参与文化创新实践，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.文化创新途径的理解：重点在于帮助学生理解文化创新的内涵，掌握文化创新与传统文化、时代精神的关系。

2.文化创新实践能力的培养：重点在于引导学生能够将文化创新的理论知识应用于实际情境中。

难点：

1.文化创新与传统文化保护的关系：难点在于学生难以把握在创新过程中如何正确处理传统文化与现代文化的关系。

2.文化创新途径的具体实施：难点在于学生缺乏实际操作经验，难以将抽象的创新途径转化为具体的实践行动。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生探讨文化创新与传统文化保护的平衡点，培养学生的辩证思维能力。

2.组织学生参与文化创新实践活动，如举办文化沙龙、创作文化作品等，让学生在实践中体验文化创新的途径和方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：文化创新相关视频资料、网络文章、图片库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国传统文化与现代文化融合的视频，引发学生对文化创新的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，文化创新在现代社会中有什么重要意义？如何正确处理传统文化与时代精神的关系？

3.引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍文化创新的概念和重要性，强调文化创新对于国家发展和民族振兴的意义。

2.讲解文化创新的途径，包括继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长；坚持正确方向、克服错误倾向。

3.通过案例分析，展示文化创新在具体实践中的应用，如我国近年来在电影、音乐、戏剧等领域的创新成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论文化创新在生活中的体现，并分享讨论成果。

2.课堂提问：教师提问，学生回答，检验学生对文化创新途径的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考，如何在日常生活中践行文化创新？

2.学生分享自己的经验和感悟，教师进行点评和总结。

3.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟文化创新实践过程。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调文化创新的重要性和途径。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提升自身文化素养。

六、布置作业（5分钟）

1.阅读相关书籍或文章，了解文化创新的历史和现状。

2.观看一部具有文化创新精神的电影或电视剧，撰写观后感。

教学过程用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文化创新的动力与机制》：探讨文化创新背后的动力和运作机制，帮助学生深入理解文化创新的本质。

-《传统文化与现代社会》：分析传统文化在现代社会中的地位和作用，以及如何进行有效的传承和创新。

-《文化产业发展报告》：了解我国文化产业发展现状，探讨文化创新对文化产业的影响和推动作用。

-《世界文化多样性》：介绍世界各国的文化特色，拓展学生的国际视野，认识文化创新在不同文化背景下的表现形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取本节课所提到的文化创新途径中的某一个，进行深入研究，撰写一篇关于该途径在具体领域应用的论文或报告。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等文化场所，亲身体验文化创新的魅力，并撰写观后感。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如文化节、文艺比赛等，亲身体验文化创新的过程。

-引导学生关注国内外文化创新的最新动态，如文化交流活动、文化政策等，提高学生对文化创新的敏感度和洞察力。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试创作自己的文化作品，如诗歌、绘画、音乐等，体现文化创新的精神。

-组织学生开展文化沙龙，邀请专家学者进行讲座，让学生与专业人士交流，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社区文化志