广东省韶关市八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.3 自我负责（成长带来责任 少年的责任）说课稿 粤教版.docxVIP

广东省韶关市八年级政治上册第一单元塑造自我1.3自我负责（成长带来责任少年的责任）说课稿粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自粤教版八年级政治上册第一单元“塑造自我”中的第1.3节“自我负责”，主要内容包括：成长带来责任，少年的责任。通过学习，使学生认识到成长意味着责任，了解自己在家庭、学校和社会中的责任，从而学会自我负责。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的责任意识、自我管理能力和公民意识。学生将通过学习，增强对个人成长与责任关系的认识，学会自我反思和自我约束，形成积极向上的自我负责态度，同时培养对社会和家庭的责任感，为成为负责任的公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解成长与责任的关系，认识到责任是成长的伴随物。

2.掌握自我负责的具体表现和重要性。

难点：

1.学生对责任的理解不够深刻，难以将理论知识与自身行为相结合。

2.学生产生责任意识，但缺乏实际行动和持续性的表现。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受责任的意义。

2.设计实践活动，如家庭责任日记、班级责任承诺等，强化学生的责任感。

3.引导学生反思自我，通过自我评价和同伴评价，帮助学生认识自己的责任。

4.结合时事热点，引导学生将社会责任与个人成长相结合，提高学生的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解成长与责任的关系。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同角色下的责任，如家庭中的子女、学校中的学生等。

3.设计案例分析环节，让学生分析实际案例中的责任承担情况，提高分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

5.设置小组合作项目，让学生在小组内共同完成任务，培养团队合作精神和责任感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“成长带来责任”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何看待责任？你在生活中遇到过哪些责任？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“责任”的定义和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“成长带来责任”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位少年承担责任的故事，引出“少年的责任”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“责任”的概念、类型以及承担责任的意义，结合生活实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭、学校和社会中的责任体验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的责任故事，体验责任的重要性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“责任”的概念和重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中体验责任。

作用与目的：

帮助学生深入理解“责任”的概念和重要性，掌握承担责任的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“少年的责任”课题，布置写一篇关于自己承担责任的小文章，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“责任”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“责任”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解

2.思维与能力

本节课旨在培养学生的独立思考能力和问题解决能力。学生在学习过程中，通过自主学习、小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了自己的思维能力。例如，在小组讨论中，学生能够从不同角度分析