6千人糕第2课时市公开课一等奖课件大赛获奖课件.pptxVIP

;1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。（重点）

3.懂得任何同样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更进一步地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

“千人糕”的含义是什么？

串珠问题：

1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？

2.二画：画出父亲的语言中描写米糕如何做成的句子。

3.三思：想一想米糕通过哪些劳动才干摆在我们面前。

4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？;千人糕的含义是什么？;一天，父亲对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”;“父亲，什么是千人糕？”孩子好奇地问。;“需要诸多诸多人才干做成的糕。”父亲回答。;父亲端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？;语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地体现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。;孩子匆匆尝了尝，笑了：“这就是日常吃的米糕嘛！您给我买过。”;父亲说：“是的，就是日常吃的米糕。你懂得这糕是怎么做成的吗？”;父亲说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”;父亲接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……;父亲拿起面前的糕，说：“你看，一块平日经常的糕，通过诸多诸多的人的劳动，才干摆在我们面前。”;拓展;孩子听了父亲的话，认真想了想，说：“父亲，这糕确实应当叫‘千人糕’啊！;“想了想”是一种“A了A”式的词语，这样的词语尚有：________、________、________。;同窗们刚刚已经跟随老师走进文本，感受到了一块平日经常的糕是来之不易的。让我们拿起金钥匙启动智慧之门。;核心问题：;1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？;2.二画：画出父亲的语言中描写米糕如何做成的句子。;3.三思：想一想米糕通过哪些??动才干摆在我们面前。;4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？;千人糕;本文是一篇哲理小故事，从父亲和孩子吃“千人糕”的对话，叙述了一种大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着诸多人的劳动，我们要勤俭节省，爱惜别人的劳动成果。;假如

如果没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。

如果没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。

如果没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。

如果没有医生为我们救死扶伤，我们将远离但愿。

正由于

有了各行各业的分工，

有了各行各业劳动者的努力工作，

我们的生活才干方便、舒适、顺畅，

我们的世界才干如此灿烂、辉煌！;锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（《锄禾》李绅）

静以修身，俭以养德。

——诸葛亮;;这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才干得到。;1.默读课文。借助插图，说说米糕是通过哪些劳动才做成的。;2.我们穿的衣服、用的文具等，都通过了诸多人的劳动，举个例子说一说。;3.读一读，记一记。

蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔

甘蔗蔗糖蔗农劳动勤快疲劳;一、在加点字对的的读音下画横线。

蛋糕(gāogǎo)甘蔗(zèzhè)

应当(yīngyìng)确实(dedí)

磨米(mómò)熬过(āoáo);;三、选字填空。

【味未】甜()()来

【甘干】()净()蔗

【菜采】蔬()()摘

【劳老】()人()动;四、在不同类的词语下画横线。

1．大米小麦高粱肥料

2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁

3．工具农具文具用品;五、给下面句子加上适宜的标点。

1．农民种稻子需要种子农具肥料水

2．米糕做好了还得要人包装送货销售这些又需要诸多人的劳动;完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。