高中语文选择性必修中册《10 苏武传》教案、导学案（附教学设计）.pdfVIP

《10苏武传》教案

【素养目标】

1.了解班固以及汉《书》的相关知识，了解本文的历史背，

2.掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。

3.分析文章按时间顺序叙事的脉络，体会对比手法、典型语言对塑造人物的

作用。

4.学习苏武忠贞不屈的气节，学习他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能

屈”的高尚品格。

【教学重点】

体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用和学习苏武忠贞不屈的气节

【教学方法】

诵读法、讨论法

【教学过程】

一、导入

“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海

边J这是一个妇孺皆知的历史故事。作为汉武帝的使臣，苏武受命出使匈奴。

由于副使参与匈奴内部谋反，苏武遭到牵连。在自杀未遂、劝降不成的情况下，

他被单于发落到遥远的北海，开始了牧羊人的生涯。唐代的温庭筠曾写过一首《苏

武庙》：

苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归寒草烟。

回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯卬，空向秋波哭逝川。

该诗颂扬了富有民族气节、忠贞不屈、心向故国的苏武。今天我们就来学习

这篇《苏武传》。

二、课前预习

1、了解作者

班固，字孟坚，扶风安陵今（陕西咸阳东北）人，东汉著名史家，文家.

少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书.后任兰台令，经过20多年的努力，写

成《汉书》。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军.后来，班

固因窦宪专权受到株连，死于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成.

除《汉书》外，班固还是一个出色的赋作家，他的创作活动主要表现在他身

体力行地提倡散体大赋上，其代表作《两都赋》，是以两都长（安、洛阳）为题材

的作品中规模宏大、别具特色、成就突出、影响最大的一篇，开创了京都赋的范

例，直接影响了后世的创作，被《文选》列为第一篇。

主要作品有《汉书》《两都赋》《白虎通义》《咏史》等。

2、写作背景

匈奴，是以游牧为主擅长骑射的民族。秦末汉初以来，匈奴首领以其控弦之

士30余万，东败东胡，西逐月氏，北服丁灵，使“诸引问弓之民，并为一家”,

不断南下袭扰.汉高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围干白登山，只能屈辱和亲.后经

过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，至武帝时，国力空前强盛，汉

朝开始了对匈奴的几次大规模用兵，至武帝末年，匈奴力量被明显削弱，汉朝北

方的威胁基本解除。汉武帝后期，战争虽时有发生，但规模已远不如以前。汉朝

的政策也由强硬的武力变为恩威并举，方遂有互派使者以示亲善的举动。但

方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴，就是在这一历史

背景下发生的。

3、题目解说

苏武，汉武帝派去出使匈奴的使者。《苏武传》全文分为两部分：一是苏武

出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历，二是苏武归汉后的一些情况。课文节选1勺是

第一部分。

4、文学常识

《汉书》

作者：东汉班固撰写，班固去世后，由马续和班固的妹妹班昭完成。

性质：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著，其中还

收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。

内容、体例：记载了从汉高祖刘邦元年前（206）至王莽地皇四年（23）之间2）9

年的历史。《汉书》体例上继承《史记》只是改“书”为“志”，取消“世家”并

入“列传”，全书有十二本纪、七十列传、八表、十志，共一百篇。其中，八表

和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续续写的。

史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏,

流露出对人民的同情。

文学价值：叙事详明，史实严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，

对后世散文发展影响很大。它与《后汉书》《史记》《三国志》并