Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking课件高中英语人教版选择性3.pptx

;Earthprovidesenoughtosatisfyeveryman’sneeds,butnoteveryman’sgreed.;Teachingobjectives:;课前测;课前测;1.Whattypeofwritingisthispassage?

A.Argumentativewriting（议论文）

B.Narrativewriting（记叙文）

C.Expositorywriting（说明文）

D.Advertisingwriting（广告）;Whatisthegraphabout?Whatinformationcanyougetfromit?;Task1（任务一）:Readforthemainideaandthestructure.;;Wehaveknownaboutclimatechangefordecades.ThereislittledoubtthatEarthisgettingwarmerandwarmer(seethegraph).

我们几十年前就知道气候变化了。毫无疑问，地球正变得越来越暖和（见图表）。;Anexpertwhohasstudiedpolarbearsformanyyearssaidthatfromthepositionofitsdeadbody,thebearappearedtohavestarvedanddied.

一位研究北极熊多年的专家说，从它尸体的位置看，这只熊似乎是饿死的。;The“natural”greenhouseeffectreferstothefactthatheatfromthesunenterstheatmosphereandwarmsEarth’ssurfaceasshort-waveradiation.Theheatisreleasedbackintospaceatlongerwavelengths.

“自然”温室效应指的是来自太阳的热量进入大气层，并以短波辐射的形式使地球表面升温。热量以更长的波长释放回太空。;同位语从句

同位语从句用于对名词（通常是抽象名词）进行进一步解释该名词的具体内容。

特点：从句与名词是同位关系，从句内容是对名词的具体解释。

that（最常用）：无意义；只起连接作用，一般不省略

whether：表示“是否”。

who/whom/whose：用于指代人。

when/where/why：用于指代时间、地点、原因等。

表示事实或信息的名词：

fact（事实）

news（消息）

idea（想法）

truth（真相）

belief（信念）

表示可能性或不确定性的名词：

;possibility（可能性）

doubt（怀疑）

question（问题）

表示建议或命令的名词：

suggestion（建议）

order（命令）

demand（要求）

其他抽象名词：

hope（希望）

promise（承诺）

evidence（证据）;Thereisstrongandcomprehensiveevidencethattheriseintemperaturehasledtoanincreaseinextremeweatherandnaturaldisastersworldwide,notonlycausingseriousdamage,butalsocostinghumanlives.

有力且全面的证据表明，气温上升已导致世界范围内极端天气和自然灾害的???加，不仅造成严重的破坏，而且还致人丧命。;Weasindividualscanalsoreduceour“carbonfootprint”byrestrictingtheamountofcarbondioxideourlifestylesproduce.

作为个人，我们也可以通过限制生活方式产生的二氧化碳的量来减少我们的“碳足迹”。;In2013,manypeople1.(shock)byanewsphotoofadeadpolarbearwhichappearedtohavestarvedanddied.Expertsclaimedthatlowsea-icelevels2.(cause)