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古典诗歌鉴赏之人物形象学习目标了解常见诗歌人物形象类别学会鉴赏人物形象的方法掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。01形象02人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）03物（咏物诗或杂诗中的物象）04景（写景诗或杂诗中的景象）05人06静夜思李白01床前明月光，02疑是地上霜。03举头望明月，04低头思故乡。05长干曲崔颢06君家何处住？07妾住在横塘。08停船暂借问，09或恐是同乡。10他人形象11（诗中主人公形象）12自我形象（诗人自己的形象）古典诗歌之人物形象古典诗歌之人物形象人物的一个神态一个笑脸一个动作一个微妙的心理一个典型的细节……古典诗歌人物形象考查要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。常见的命题方式这首诗(词)塑造了一个怎样的形象？诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？请简要概括诗(词)中诗人(作者)的形象特点。如何正确鉴赏古诗中的人物形象知识积累1.了解古诗中常见的人物形象类别2.掌握鉴赏人物形象时常用的术语01知人论世，了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。02从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。03注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。正确把握人物形象方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。方法二：分析描写手法，抓住人物特征01诗歌塑造形象的手法很多，可以对人物形象的肖像、语言、行动、神态、心理、处境等做直接描写，也可以间接描写，从侧面去烘托。但无论是直接描写，还是侧面描写，都必须准确地抓住人物的特征，以此来体现人物的内在品质。因此，在阅读鉴赏诗歌，分析人物形象时，要注意抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。02塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。环境描写烘托人物形象010102方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。021.诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？2.后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。烘托：隐士高雅的风韵、品位邻人回答：山中去，归来每日斜不以尘事为念，潇洒疏放侧面描写0102环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？特点：幽僻,有情趣后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份）寻陆鸿渐不遇皎然扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋