学习过程设计的原则解读全篇.pptVIP

重点我们的目标----培养有能力的、自信的学习者，对自己的学习目标具有明确的方向，能够开展有效的学习，能够进行自我评估。支架能够帮助实现这一目标。好的支架不是目标----如果在没有支架的情况下，学习者不能完成任务，那么我们培养的只是依赖型学习者。提供学习支架的原则适时性原则01动态性原则02个性化原则03引导性原则04多元性原则05渐退性原则06思考如果一个人要喝水，对旁边的人讲，“帮我倒杯水吧！”，请问旁边的人给予的支持是不是支架？小孩子学游泳，游泳圈是不是支架？范例指南/向导表格图表其他：问题、建议、解释、对话、合作学习支架的分类原则1

注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识什么是情境？心理学认为，情境是对人有直接刺激作用，有一定生物学意义和社会学意义的具体环境。知识管理：显性知识隐性知识井蛙不可以语海，夏虫不可以语冰原则1

注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识工具方法理念理论性知识原理工具原理方法情境智慧实践性知识原则1

注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识“去情境”一道小学数学题：牧人赶了32头羊与45头牛，请问牧人的年龄是多少？“真实情境”一些女顾客通过心算，能迅速比较出两件商品哪个更合算一些，但如果把这个任务出成考试题，让她们在纸上演算出来，她们多半会难倒。原则1

注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识注意转换情境贰学习过程设计－－“真实情境”＋“去情境”壹提高认知挑战，检验学生灵活应用知识的能力叁情境五要素情境添加标题1人物添加标题2时间添加标题3地点添加标题4规则添加标题5工具添加标题6当某个要素改变时……人物（Who,Whom,What）：具体情境中的人、团体或物。添加标题如果你是童话故事中的“恶人”，你将怎样为自己辩护？添加标题树叶的叶齿数符合正态分布，我们校同学的身高情况是否符合正态分布呢？?添加标题时间（When）：具体情境的时间，包括年代、朝代等。添加标题酸雨对人类的生产生活造成了巨大的危害，如果任由这种情况发展下去，50年后的地球会变成什么样子？添加标题根据对近十几年来加洲人口数据的分析，你来预测一下50年后的加利佛尼亚还是一个黄金之洲吗？添加标题当某个要素改变时……地点（Where）：具体情境的地点，包括国家、城市、地区，甚至星球等。1在太阳上能看到地蚀和月蚀吗？如果会，那又是什么样子的呢？2美国的健康饮食指南适用于其他地区吗？如中东、亚洲等。?????3工具（byWhat）：主体作用于结果的手段、方法、工具等。4如果将这篇散文改编成诗歌，你将进行哪些修改？5如果没有指南针，你将如何在森林中辨别方向？6规则（Why）：情境中事物发展的规定、法律、惯例、风俗等。7如果我们是生活在二维空间里，人们将如何生活，交通规则、社交礼仪都将如何变化？8如果从法律上废除死刑，社会将会有何变化？????????9原则2

以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线当学习活动与真实的任务或问题挂钩时，学习活动便有了明确的目的性；现实中的任务与问题不同于强加给学生的学习目标或现成答案，学生可以通过主动的探索活动体验学习的乐趣，培养求知欲。任务设计举例科学任务：……学生们将针对Boylston镇上池塘和学生建造的池塘进行科学实验，比较两个池塘的水质，并且创建实验报告，尽力回答所遇到的问题，给予确凿的证据。……创造性作品任务：……，今天你的心情是愉悦还是略带忧郁？色彩可能是你心情的最佳表露者。试用色彩画图为你一天的心情作个日记，并在每个色彩图的旁边加上一小段文字来描述当时的心境……任务设计1任务设计辨析学校里将要举办一年一度的戏剧节，班级里的学生们需要根据经典的爱情故事来进行改编创造，自编、自导、自演，戏剧节上公开演出，以戏剧的受欢迎程度来评价项目是否成功。基本问题：为什么说“爱情是文艺创作永恒的主题”？单元问题：古今中外的经典爱情故事为何震撼人心？经典爱情故事注定是悲剧吗？你是怎样看待爱情与人生的？内容问题：经典有什么标准？什么样的作品才能称为经典爱情故事？这些爱情故事有什么共同之处？为什么许多爱情故事都以悲剧结束？如果以喜剧结局将会怎样？任务设计2任务设计辨析在班级里举办一次“爱情与人生”的主题演讲，同学们需要在阅读大量经典爱情故事的基础上撰写演讲稿，演讲稿中既要有对这些爱情故事中悲剧情节的原因分析，又要对自己未来的爱情与人生做出规划。基本问题：为什么说“爱情是文艺创作