5 活动一 寻找时间足迹（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

5活动一寻找时间足迹（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过“寻找时间足迹”活动，让学生在日常生活中认识时间，学会看整时和半时，培养学生的时间观念。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中感受数学与生活的紧密联系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和应用意识。学生将通过实践活动增强对时间单位的理解，提升数感；通过使用钟表等工具，发展符号意识；在解决与时间相关的问题中，培养应用意识，同时增强解决问题的能力和生活实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在之前的学习中已经接触过基本的数字和简单的加减法，对时间有一定的初步认识，但可能仅限于口头描述，缺乏具体的时间概念和时间的量化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观的教具和活动来学习。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和游戏来学习，需要教师提供丰富的互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习时间概念时可能遇到的困难包括对时间单位（如时、分、秒）的理解，以及如何将时间单位与实际生活