四川省成都市高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.1 农业的区位选择 第四课时说课稿 新人教版必修2.docx

四川省成都市高中地理第三章农业地域的形成与发展3.1农业的区位选择第四课时说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

设计思路

本课时以“农业区位选择”为主题，结合四川省成都市地理环境特点，通过分析典型案例，引导学生理解农业生产与地理环境的关系，培养学生分析、解决问题的能力。教学活动设计注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、案例分析等方式，提高学生对农业区位选择的认识。

核心素养目标

1.培养学生地理实践力，通过实地考察，学会分析农业区位因素。

2.增强学生区域认知，理解不同地区农业发展的差异及原因。

3.提升学生综合思维，运用地理信息，评价农业区位选择的合理性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：农业区位因素分析。例如，通过分析成都平原的农业区位优势，如气候、水源、土壤等，帮助学生理解区位因素对农业生产的影响。

-重点二：农业区位选择决策。例如，通过讨论成都地区水稻种植的区位选择，引导学生掌握如何根据区位因素进行农业生产决策。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：区位因素的多样性与复杂性。例如，在分析农业区位时，如何综合考虑气候、土壤、水源、交通等多种因素，对学生来说是难点。

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