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吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.4.3真菌说课稿(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.4.3真菌说课稿(新版)新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.4.3真菌,包括真菌的形态结构、生殖方式以及与人类生活的关系等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与七年级生物中植物和动物的知识相关联,通过对比真菌与其他生物的特征,帮助学生建立生物多样性观念。同时,本节课内容也涉及到微生物学的基本知识,与八年级生物中微生物的内容相呼应。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和科学探究精神,通过观察真菌的结构和生殖过程,提高学生细致观察和提出假设的能力。
2.增强学生的生物科学思维,引导学生运用比较、分类的方法分析真菌与其他生物的区别,培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.强化学生的社会责任感,让学生认识到真菌在自然界和人类生活中的重要作用,激发学生对生物多样性和生态环境保护的兴趣。
重点难点及解决办法
1.重点:真菌的形态结构与生殖方式
解决办法:通过实物展示和显微镜观察,结合多媒体课件,直观展示真菌的结构特点,引导学生总结归纳真菌的特征。
2.难点:真菌与人类生活的关系
解决办法:设计案例分析和讨论活动,引导学生联系实际生活,探究真菌在食品、医药、环境保护等方面的应用,提高学生的综合运用知识的能力。
3.重点:真菌分类的依据和方法
解决办法:通过小组合作学习,让学生根据真菌的形态结构进行分类,培养合作探究和解决问题的能力。
4.难点:真菌与人类疾病的关系
解决办法:结合实际案例,引导学生分析真菌感染的原因和预防措施,提高学生的健康意识和自我保护能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物真菌标本、显微镜、高清图片和视频资料。
-课程平台:学校生物学科网络平台,用于在线教学资源和学生作业提交。
-信息化资源:真菌形态结构的高清图片库、真菌生活习性的视频资料、真菌分类的电子表格模板。
-教学手段:实物展示、多媒体演示、小组讨论、案例分析、实验操作指导。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示生活中常见的真菌,如蘑菇、木耳等,引导学生思考真菌与人类生活的关系。
2.提出问题:什么是真菌?真菌有哪些特征?它们在自然界中扮演什么角色?
3.学生回答:教师总结并引入新课。
二、讲授新课(25分钟)
1.真菌的形态结构(5分钟)
-展示真菌实物标本和图片,引导学生观察真菌的形态结构。
-讲解真菌的基本结构,包括菌丝、菌柄、菌盖等。
-通过多媒体课件展示真菌的微观结构图,加深学生理解。
2.真菌的生殖方式(10分钟)
-讲解真菌的生殖方式,包括无性生殖和有性生殖。
-通过实物展示和视频资料,展示真菌的孢子形成过程。
-引导学生分析真菌生殖方式的特点和优势。
3.真菌与人类生活的关系(10分钟)
-讲解真菌在食品、医药、环境保护等方面的应用。
-分析真菌感染的原因和预防措施,提高学生的健康意识。
-引导学生思考真菌对人类社会的重要性。
三、巩固练习(10分钟)
1.真菌分类练习(5分钟)
-学生根据真菌的形态结构进行分类,巩固所学知识。
-教师巡回指导,解答学生疑问。
2.真菌应用案例分析(5分钟)
-学生分组讨论,分析真菌在生活中的应用,如食用、药用等。
-分组汇报,教师点评和总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.真菌的形态结构有哪些特点?
2.真菌的生殖方式有哪些?
3.真菌在人类生活中有哪些应用?
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:真菌与人类生活的关系有哪些?
2.学生回答:教师总结并引导学生进一步思考。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.组织学生进行小组讨论,探讨如何保护生物多样性。
2.学生分享观点,教师点评和总结。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容,强调真菌在自然界和人类生活中的重要性。
2.布置作业:收集生活中常见的真菌,观察其形态结构,并撰写观察报告。
教学时间:45分钟
备注:本教案设计注重学生的参与和互动,通过多种教学手段和活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力、科学探究精神和社会责任感。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-真菌的生态学意义:介绍真菌在生态系统中的作用,如分解者、与植物共生等。
-真菌的多样性:探讨真菌的分类学,介绍不同真菌门类的特点。
-真菌的药用价值:介绍真菌在传统医药中的应用,如灵芝、冬虫夏草等。
-真菌与人类食品:介绍
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