Unit 1 Going to different places （说课稿）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docx

Unit1Goingtodifferentplaces（说课稿）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit1Goingtodifferentplaces”为主题，围绕剑桥少儿英语二级下册教材内容，设计了一系列教学活动。通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高英语口语表达能力。同时，注重培养学生的观察力、思维能力和团队协作精神。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握新单词和句型，如gotothepark,gotothemuseum,gotothelibrary等，能够正确运用到实际情境中。

②通过图片和情景，理解并运用differentplaces的概念，能够描述去不同地方的活动。

2.教学难点，

①学生能够区分和运用goto,gotothe等短语，理解其用法和区别。

②学生在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流，尤其是在表达去不同地方的目的和活动时。

③学生能够通过观察和比较，识别并描述不同地方的特点，如公园的绿树、博物馆的展品等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟家庭旅行，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.结合互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，如让学生分组讨论计划周末去哪里，并进行角色扮演展示。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同地点的图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型的实际用法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括与“Unit1Goingtodifferentplaces”相关的图片、视频和简短描述，要求学生提前熟悉不同地点的英语表达。

-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的休闲场所是什么？你能用英语描述它吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解不同地点的英语表达。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述自己喜欢的休闲场所。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前接触新知识。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家庭旅行的故事，引出不同地点的英语表达。

-讲解知识点：教师讲解“goto”和“gotothe”的用法，并举例说明。

-组织课堂活动：教师设计角色扮演游戏，让学生模拟去不同地方的场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：小组活动促进学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新知识点，掌握不同地点的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置家庭作业，要求学生用英语描述他们去过的地方。

-提供拓展资源：教师推荐与旅行相关的英语学习网站和视频。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述去过的地方的英语描述。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高英语应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和英语学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地点描述词汇：除了课本中的公园、博物馆、图书馆等，还可以引入更多地点，如电影院、购物中心、动物园、海滩等，并教授相应的英语表达。

-交通工具词汇：教授学生如何用英语描述他们通常使用的交通工具，如自行车、汽车、公交车、火车等。

-地点活动词汇：介绍一些常见的活动，如看电影、购物、野餐、游泳等，并教授相应的英语动词和短语