安徽省滁州二中九年级体育 第6次课说课稿.docx

安徽省滁州二中九年级体育第6次课说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：安徽省滁州二中九年级体育第6次课，主要内容为《耐久跑》教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以耐久跑为基础，与学生之前学习的有氧运动、跑步技巧等知识相联系，帮助学生巩固已有知识，提高耐久跑能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强体质健康意识，提高运动能力，培养学生的体育锻炼习惯；2）培养学生在集体运动中的团队合作精神和集体荣誉感；3）通过耐久跑训练，锻炼学生的意志品质，提高面对困难和挑战的心理承受能力；4）引导学生正确认识自我，培养自信心和自我调节能力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生经过前期的体育课程学习，已经掌握了基本的跑步技巧、有氧运动的基本概念以及简单的团队协作技巧。他们对耐久跑有一定的了解，能够进行简单的跑步练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对体育课普遍感兴趣，尤其对户外运动和团队活动表现出较高的热情。他们的学习能力强，能够较快掌握新的运动技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于自主练习，而另一部分学生则更依赖团队指导和同伴互助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习耐久跑时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是耐力不足，难以持续进行长时间的有氧运动；二是技术动作不标准，可能导致运动损伤；三是心理压力，可能因长时间的运动而产生挫败感。此外，部分学生可能因为个人体质差异，难以跟上集体训练的节奏。教师需要针对这些情况，采取相应的教学策略，如调整训练强度、个别辅导和鼓励学生互相帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新的体育教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备耐久跑相关的图片、图表和教学视频，帮助学生理解跑步技巧和呼吸节奏。

3.实验器材：准备秒表、心率监测器等，以便学生在练习中掌握自己的运动强度。

4.教室布置：设置专门的跑步区域和分组讨论区，确保学生可以在安全、有序的环境中练习耐久跑。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对耐久跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是耐久跑吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于耐久跑的图片或视频片段，让学生初步感受耐久跑的魅力或特点。

简短介绍耐久跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.耐久跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解耐久跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解耐久跑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍耐久跑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.耐久跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解耐久跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的耐久跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解耐久跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用耐久跑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论耐久跑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与耐久跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对耐久跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调耐久跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括耐久跑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调耐久跑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用耐久跑。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对耐久跑知识的学习，提高其实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察身边的耐久跑现象，撰写一篇关于耐久跑的观察日记或小论文。

提醒学生注意安全，合理安排课后运动时间，养成良好的运动习惯。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中，并在学习中获得成长。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述耐久跑的定义、特点和重要性。

-学生了解耐久跑的基本组成部分，如跑步技巧、呼吸节奏、体能训练等。

-学生掌握耐久跑的原理，包括