习作：我做了一项小实验 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

习作：我做了一项小实验说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

习作：我做了一项小实验说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

本课选自统编版三年级下册语文教材，旨在培养学生的观察能力和写作能力。通过引导学生进行小实验，观察和记录实验过程，提高学生动手实践和观察思考的能力。同时，本课与科学学科相联系，有助于激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和实验操作能力，提升科学素养。

2.增强学生的语言表达能力和写作技巧，提高书面表达能力。

3.培养学生发现问题、解决问题的能力，激发创新思维。

4.培养学生合作学习的精神，提升团队协作能力。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，尤其对科学实验活动有着强烈的参与欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察、记录和表达方面还存在一些不足。

在知识层面，学生对实验的基本原理和步骤有一定的了解，但对实验过程中可能出现的问题和现象的预见性不足。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要教师在实验过程中给予指导和帮助。此外，学生的写作能力尚处于初级阶段，语言表达不够准确，需要通过具体的指导和练习来提高。

在素质方面，学生的自主学习和探究能力有待加强，需要通过实验活动来培养他们的科学精神和创新意识。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响实验的效果和安全性。

综合来看，学生对“我做了一项小实验”这一课程内容既有兴趣又存在一定的挑战。因此，教师在教学中应充分调动学生的学习积极性，通过引导和启发，帮助学生克服困难，提高实验操作和写作能力，培养他们的科学素养和创新能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在实验活动中得到成长和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验器材（如试管、液体、试管架等）、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源，包括实验视频、实验步骤说明、科学知识拓展资料。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示、学生作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“小实验”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“实验中可能会遇到哪些问题？”“如何记录实验结果？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验的基本原理和步骤。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的实验视频，引出“我做了一项小实验”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解实验中可能用到的科学原理和操作技巧，如“如何控制变量？”“如何记录数据？”等。组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生在实验中掌握操作技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作实验，体验实验过程，观察现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验中的科学原理和操作技巧。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解实验中的科学原理和操作技巧，掌握实验技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据实验内容，布置实验报告的撰写，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与实验相关的拓展资源（如实验书籍、科学网站等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改实验报告，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告的撰写，巩固实验知识。拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的实验探究和科学学习。反思总结：对自己的实验过程和结果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自