2024_2025年新教材高中语文第二单元第6课兼爱学案部编版选择性必修上.docxVIP

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第6课兼爱

学习目标

1.理解课文中重要的实词、虚词、特别句式等文言基础学问。

2.学习本课中说理的方法和论证逻辑。

3.体会“兼爱”的思想内涵，思索其对现代社会的意义。

学习重难点

重点：积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式学问。

难点：体会“兼爱”思想内涵，进一步思索其对现代社会的意义。

学习过程

一、预习新课

“兼爱”是墨家的核心主见之一。本文认为天下之乱起源于“不相爱”。父与子、兄与弟、君与臣，都是更加爱自己而不爱对方，亏人而自利的，因此天下混乱；盗贼自爱而不爱他人，因此行窃和残害别人；诸侯大夫自爱其国与家，而不爱他人之国与家，故相互攻伐与侵害。若使天下兼相爱，爱人如己，则全部窃夺攻伐的现象都会消退，天下就会太平安定。

二、导学基础学问

（一）写作背景：

春秋战国时期是中国社会的大转型、大变革时期。在那个礼崩乐坏、王权衰败、诸侯争锋的时代，旧的政治、经济秩序乃至社会伦理秩序渐趋崩解，而新的政治经济秩序和社会伦理秩序尚未完全建立起来，一切都处在猛烈的变革之中。广阔劳动人民饱受战乱之苦，极度渴望过上安定太平的生活。墨子对现实生活赐予主动的关注与思索，认为一切的灾难和邪恶都是人们不相爱带来的恶果，提出了“兼爱”“非攻”等主见，站在平民的立场上坚决地维护劳动人民的生存与安危。

（二）作者简介：

墨子（生卒年不详），名翟（dí），东周春秋末期战