从数据到行动_中国大学生学业成就评估的应用研究.pdfVIP

2025年1月UniversityEducation教育管理教育管理

从数据到行动：中国大学生学业成就评估的应用研究

——以北京信息科技大学为例

陈萍，张文格

北京信息科技大学高教研究室，北京102206

［摘要］在“中国大学生学习性投入调查”项目简介的基础上，文章介绍了北京信息科技大学大学生学习性投

入调查从数据到行动的概况，旨在为系统性研究中国大学生学业成就评估的应用提供案例支持。

［关键词］中国大学生；学业成就评估；学习性投入；北京信息科技大学

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2025）02-0017-05

中国大学生学业成就评估研究已历经二十多CCSS）。CCSS包括“中国大学生学习性投入调查”

年，理论研究成果丰硕，然而对评估结果使用的系和“中国高校毕业生追踪调查”两个基本模块，从

[1]

统性研究却相对较少。从理论上讲，大学生学业2009年首次进行全国调查到2017年，已有300多

[3]

成就评估研究的初衷在于把握高校本科教育的实所高校的近60万名学生参与其中。

际情况，为院校改进提供科学依据。国际经验表NSSE是一种针对学生学习行为及院校教育实

明，大学生学业成就评估应用的系统性研究往往基践的调查工具。NSSE问卷的基本理论假设是：学

[2]

于高校分享的数据使用案例，而国内调查结果对生在那些具有有效教育目标的活动中投入的时间

院校产生实际影响的例证较少。鉴于“中国大学生和精力越多，获得的反馈越多，他们在知识、技能和

学习性投入调查”项目是中国大学生学业成就评估性情上的发展也就越好；同时，学校越是从各方面

研究的典型代表，本文特介绍北京信息科技大学大创造条件鼓励并支持学生主动参与到这些有效的

学生学习性投入调查结果的使用情况，旨在为系统学习活动中，学生便越会在这些活动中投入更多的

[4]

性研究中国大学生学业成就评估的应用提供案例时间和精力，获得更好的学习效果。

支持。NSSE项目的基本思路是通过测量学生的学习

一、“中国大学生学习性投入调查”项目简介性投入来预测其学习结果，并通过改进学校教育过

清华大学教育研究院于2007年启动了“中国程来增加学生的教育收获。具体指标包括：国际可

大学生学习性投入调查”（NSSE⁃China）项目。该项比的五项教育过程指标（学业挑战度、主动合作学

目借鉴美国“大学生学习性投入调查”（National习水平、生师互动、教育经验丰富度、校园环境支持

SurveyofStudentEngagement，简称NSSE），并依据度），具有诊断功能的教育环节指标（课程教育认知

中国国情对其汉化改进，目前已拓展成为一项大型目标、课程要求严格程度、学生课程学习行为、课程

全国性的大学生跟踪研究——“中国大学生学习与外拓展性学习行为等），反映学生学习态度的“厌

发展追踪研究”（ChinaCollegeStudentSurvey，简称学/向学”指标，表现教育结果的“教育收获”（知识、

［收稿时间］2024-09-09

［基金项目］北京市高等教育学会2022年立项课题“中国大学生学习性投入调查（NSSE⁃China）的院校改进研究”（MS2022392）。

［作者简介］陈萍，女，湖北人，博士，副研究员，研究方向为院校和人才培