第一单元民艺蕴情《1走近世界民间美术》教学设计 人美版2025美术七年级下册 (2).docx

《走近世界民间美术》(教案及反思)-2024-2025学年人美版(2024)初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《走近世界民间美术》是人美版(2024)初中美

术七年级下册课程中拓展学生文化视野、提升审美素养的重要内容。教材主要旨在通过展示世界各地丰富多样的民间美术作品，如民间绘画、民间雕塑、民间工艺等，引导学生了解不同地域、民族民间美术的特点、文化内涵及艺术价值。从知识体系来看，它承接了小学阶段对民间美术初步认识的基础，又为后续深入学习美术鉴赏和创作奠定基础。通过本单元学习，学生能深入理解民间美术与地域文化、民俗生活的紧密联系，感受人类文化的多元性和丰富性，培养学生对世界文化的尊重与包容，提升学生的审美感知和文化理解能力。

二、核心素养目标

1.审美感知：学生能够通过观察、欣赏世界各地民间美术作品，敏锐感知其独特的造型、色彩、材质和工艺，提升对美的敏感度和鉴赏力，感受民间美术作品中蕴含的质朴美、形式美和文化美。2.艺术表现：学生能够尝试运用所学民间美术知识和技能，如简单的图案绘制、手工制作等，表达自己对民间美术的理解和感受，提高艺术表现能力和动手实践能力。

3.创意实践：鼓励学生在欣赏和实践的基础上，发挥想象力和创造力，对民间美术元素进行创新运用和再创作，培养创新思维和实践能力。

4.文化理解：学生深入了解不同国家和民族民间美术背后的文化内涵、历史背景、民俗传统，增强对多元文化的理解、尊重和包容，树立文化自信和全球视野。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在小学阶段，学生已对民间美术有了初步认识，具备一定的观察能力和形象思维能力，但对民间美术的深入理解和系统认知较为欠缺。他们对世界不同地域文化充满兴趣，但在文化差异的理解和分析能力上有待提高。在学习过程中，学生可能对一些抽象的文化内涵理解困难，需要教师通过生动形象的教学方法、丰富的案例展示和互动活动引导学生逐步深入探究。同时，该年龄段学生具有较强的表现欲，渴望在课堂上展示自己的想法和作品，教师应充分利用这一特点，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

四、教学重难点

1.教学重点：了解世界不同地区民间美术的种类、特点及文化内涵，如中国民间剪纸的寓意、日本浮世绘的绘画风格、非洲木雕的造型特色等。掌握民间美术作品鉴赏的基本方法，能够从造型、色彩、材质、工艺等方面对作品进行分析和评价。2.教学难点：理解民间美术与地域文化、民俗生活的内在联系，体会不同文化背景下民间美术作品所传达的深层情感和价值观。如何引导学生在欣赏和实践中，挖掘民间美术元素并进行创新运用，培养学生的创新思维和实践能力。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解世界民间美术的基本知识、文化背景和艺术特点，确保学生掌握核心内容。(2)欣赏法：

通过展示大量丰富、精美的民间美术作品图片、视频等资料，让学生直观感受其魅力，培养审美能力。

(3)讨论法：组织学生分组讨论民间美术作品的内涵、

特色及文化意义，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作。

(4)实践法：安排学生进行简单的民间美术创作实践活

动，如绘制民间图案、制作手工小饰品等，加深对知识的理解和掌握。

2.学习策略：

(1)自主学习策略：学生在课前通过查阅资料、预习教

材，自主了解一些世界民间美术的基本信息，培养自主学习能力。

(2)合作学习策略：在课堂讨论和实践活动中，学生以

小组为单位合作完成任务，共同探究问题、分享经验，培养团队合作精神和沟通能力。

(3)探究学习策略：在教师引导下，学生对民间美术作

品进行深入探究，从作品的表象深入挖掘其背后的文化内涵和艺术价值，培养探究精神和解决问题的能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含世界各地民间美术作品的高清图片、相关视频资料、文字介绍等。

2.收集各类民间美术实物或模型，如剪纸、刺绣、木雕、面具等，便于学生直观观察和触摸感受。3.准备绘画工具 (彩笔、画纸等)、手工制作材料(卡纸、彩绳、珠子等),用于学生课堂实践活动。

4.制作课堂练习资料和评价表格，用于检测学生学习效果和进行课堂评价。

七、教学过程

(一)、新课导入

1.教师活动：展示一段充满各地民俗风情的视频，视频中包含不同国家和地区的民间艺术表演、特色建筑、传统手

工艺品制作等场景。提问学生：视频中出现了哪些让你印象深刻的画面?这些画面体现了当地怎样的文化特

色?引导学生观察并思考。

2.学生活动：认真观看视频，积极回答教师提出的问题，分享自己对视频中不同文化场景的感受和理解。

【设计意图：通过生动有趣的视频导入